APPROCHE DE LA DIDACTIQUE / Collectif / Adapt (1991)

Public ISBD Titre : APPROCHE DE LA DIDACTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : Adapt, 1991 Matériel : 110 p. Descripteurs : apprentissage du calcul / biologie / chimie / didactique / didactique des disciplines / éducation physique / EPS / français : discipline / géographie / histoire / innovation pédagogique / langue étrangère / mathématiques : discipline / philosophie / physique / recherche pédagogique / sciences économiques et sociales / technologie APPROCHE DE LA DIDACTIQUE [texte imprimé] / Collectif . - Adapt, 1991 . -  + 110 p. Descripteurs : apprentissage du calcul / biologie / chimie / didactique / didactique des disciplines / éducation physique / EPS / français : discipline / géographie / histoire / innovation pédagogique / langue étrangère / mathématiques : discipline / philosophie / physique / recherche pédagogique / sciences économiques et sociales / technologie

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CROIRE EN SON ENFANT / LOUPAN, Cécile B. / Laffont (1987)

Public ISBD Titre : CROIRE EN SON ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : LOUPAN, Cécile B. Editeur : Laffont, 1987 Collection : Réponses Matériel : 352 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-221-0521-5 Note générale : annexes bibliogr. Descripteurs : art / dessin / enfant : famille / équitation / expression écrite / géographie / histoire / horaire scolaire / langage / langue étrangère / lecture / logique / mathématique / musique / natation / poésie / sport CROIRE EN SON ENFANT [texte imprimé] / LOUPAN, Cécile B. . - Laffont, 1987 . -  + 352 p. : ill.. - (Réponses) . ISSN : 2-221-0521-5 annexes bibliogr. Descripteurs : art / dessin / enfant : famille / équitation / expression écrite / géographie / histoire / horaire scolaire / langage / langue étrangère / lecture / logique / mathématique / musique / natation / poésie / sport

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AU-DELA DES MOTS : langues et langages in TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE ; TDC, 1106 (1er novembre 2016)

Public ISBD [article]  inTEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE ; TDC > 1106 (1er novembre 2016) Titre : AU-DELA DES MOTS : langues et langages Type de document : texte imprimé Année : 2016 Descripteurs : art / communication / compréhension / culture / développement du langage / expression non-verbale / expression orale / langage / langage animal / langue / langue des signes / langue étrangère / mathématiques : discipline / sciences du langage / verbalisation Résumé : Une langue n'est pas seulement un moyen de communication entre les hommes: participant à construire une culture, elle forge des manières de penser le monde. Le langage ne se réduit pas au verbe, dans las arts, les sciences, il prend d'autres formes non linguistiques, qui font elles aussi l'objet de partage et de transmission : langages sonores, visuels, mathématiques etc. Quelle est la différence entre langue et langage ? Dans quelle mesure une langue reflète-t-elle une culture ? Quelles sont les formes non verbales de langages ? Existe-t-il des langages universaux ? Ce numéro de TDC répond à ces questions en histoire-géographie, lettres et arts en explorant l’infinie diversité des formes de langage. Nature du document : Article de périodique [article] AU-DELA DES MOTS : langues et langages [texte imprimé] . - 2016. in TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE ; TDC > 1106 (1er novembre 2016) Descripteurs : art / communication / compréhension / culture / développement du langage / expression non-verbale / expression orale / langage / langage animal / langue / langue des signes / langue étrangère / mathématiques : discipline / sciences du langage / verbalisation Résumé : Une langue n'est pas seulement un moyen de communication entre les hommes: participant à construire une culture, elle forge des manières de penser le monde. Le langage ne se réduit pas au verbe, dans las arts, les sciences, il prend d'autres formes non linguistiques, qui font elles aussi l'objet de partage et de transmission : langages sonores, visuels, mathématiques etc. Quelle est la différence entre langue et langage ? Dans quelle mesure une langue reflète-t-elle une culture ? Quelles sont les formes non verbales de langages ? Existe-t-il des langages universaux ? Ce numéro de TDC répond à ces questions en histoire-géographie, lettres et arts en explorant l’infinie diversité des formes de langage. Nature du document : Article de périodique

DIDACTIQUE CONVERGENTE DU LANGAGE ET DES LANGUES A L'ECOLE PRIMAIRE / KERVRAN Martine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 175 (avril-mai-juin 2011)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 175 (avril-mai-juin 2011) Titre : DIDACTIQUE CONVERGENTE DU LANGAGE ET DES LANGUES A L'ECOLE PRIMAIRE : le rôle de la mémoire didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : KERVRAN Martine Année : 2011 Note générale : bibliographie Descripteurs : acquisition de connaissances / démarche didactique / didactique / langue étrangère / langue vivante : discipline / stratégie d'apprentissage / transfert de compétences Résumé : Après avoir exposé le positionnement épistémologique et méthodologique ainsi que l'étayage conceptuel de cette recherche, l'auteur analyse le travail conjoint du professeur et des élèves dans trois classes de cycle 3 de l'école primaire, au cours de situations problèmes portant sur l'observation comparée de phénomènes langagiers. L'auteur montre comment la référence au savoir commun de la classe favorise la continuité du savoir au sein des apprentissages langagiers. Nature du document : Article de périodique [article] DIDACTIQUE CONVERGENTE DU LANGAGE ET DES LANGUES A L'ECOLE PRIMAIRE : le rôle de la mémoire didactique [texte imprimé] / KERVRAN Martine . - 2011. bibliographie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 175 (avril-mai-juin 2011) Descripteurs : acquisition de connaissances / démarche didactique / didactique / langue étrangère / langue vivante : discipline / stratégie d'apprentissage / transfert de compétences Résumé : Après avoir exposé le positionnement épistémologique et méthodologique ainsi que l'étayage conceptuel de cette recherche, l'auteur analyse le travail conjoint du professeur et des élèves dans trois classes de cycle 3 de l'école primaire, au cours de situations problèmes portant sur l'observation comparée de phénomènes langagiers. L'auteur montre comment la référence au savoir commun de la classe favorise la continuité du savoir au sein des apprentissages langagiers. Nature du document : Article de périodique

L'ENFANT AUX DEUX LANGUES / HAGEGE, Claude / Saint Amand Montrond : Odile Jacob (2012)

Public ISBD Titre : L'ENFANT AUX DEUX LANGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : HAGEGE, Claude Editeur : Saint Amand Montrond : Odile Jacob, 2012 Collection : psychologie Description : 289, p ISBN/ISSN : 978-2-7381-1571-3 Descripteurs : bilinguisme / langue étrangère / langue maternelle / langue régionale Résumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Quels sont les cas d'oubli d'une des langues, notamment de la langue maternelle ? Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe quel Français peut devenir un parfait bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. Nature du document : Ouvrage L'ENFANT AUX DEUX LANGUES [texte imprimé] / HAGEGE, Claude . - Saint Amand Montrond : Odile Jacob, 2012 . - 289, p. - (psychologie) . ISBN : 978-2-7381-1571-3 Descripteurs : bilinguisme / langue étrangère / langue maternelle / langue régionale Résumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Quels sont les cas d'oubli d'une des langues, notamment de la langue maternelle ? Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe quel Français peut devenir un parfait bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. Nature du document : Ouvrage

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ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES ETRANGERES / TOULEMONDE Bernard / 1999

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Grands repères culturels pour une langue : le français / Tomassone, Roberte / Hachette (2001)

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Le hollandais sans peine / MURAIL, Marie-Aude / Ecole des Loisirs (2006)

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Les langues vivantes à l'école / Maurie, Fabia / Syros (1992)

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Manuel de la grande section / Chauvel, Denise / Retz (2001)

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MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME SOCRATES - années scolaires 1998-1999 et 1999-2000 / 1998

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Y-A-T-Il DES MATIERES PLUS NOBLES QUE D'AUTRES ? / LELIEVRE Claude / 2001

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