[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (188)

Titre :	La différenciation pédagogique : quels modes d’explication sociologique ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Baluteau,François
Année :	2015
Descripteurs :	savoir
Mots-clés :	contenu de l’éducation  programme d’études  tronc commun  matière d’enseignement
Résumé :	De nombreux travaux, français et internationaux, mettent en évidence depuis plusieurs décennies en quoi et pourquoi les enseignements, obéissant au même cadre officiel, se différencient conjointement. Ce texte s’attache à mettre ces travaux en relation pour décrire les mécanismes et les facteurs qui conduisent à une variation du curriculum réel. Il aborde successivement l’effet de la composition sociale et scolaire du public, des caractéristiques des enseignants et du contexte des écoles. L’analyse dresse ainsi un vaste tableau qui permet de comprendre comment se construisent des inégalités scolaires dans les divers enseignements et à différentes strates de l’école (activités, disciplines, classes, écoles, etc.).
Nature du document :	Article de périodique

[article] La différenciation pédagogique : quels modes d’explication sociologique ? [texte imprimé] / Baluteau,François . - 2015.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (188)

Descripteurs :	savoir
Mots-clés :	contenu de l’éducation  programme d’études  tronc commun  matière d’enseignement
Résumé :	De nombreux travaux, français et internationaux, mettent en évidence depuis plusieurs décennies en quoi et pourquoi les enseignements, obéissant au même cadre officiel, se différencient conjointement. Ce texte s’attache à mettre ces travaux en relation pour décrire les mécanismes et les facteurs qui conduisent à une variation du curriculum réel. Il aborde successivement l’effet de la composition sociale et scolaire du public, des caractéristiques des enseignants et du contexte des écoles. L’analyse dresse ainsi un vaste tableau qui permet de comprendre comment se construisent des inégalités scolaires dans les divers enseignements et à différentes strates de l’école (activités, disciplines, classes, écoles, etc.).
Nature du document :	Article de périodique