APPRENDRE À ÉCOUTER AU CYCLE 3 / BENARDEAU, Thierry / Nathan (1995)

Public ISBD Titre : APPRENDRE À ÉCOUTER AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : BENARDEAU, Thierry ; Pineau, Marcel Editeur : Nathan, 1995 Collection : Pédagogie Matériel : 4 audiocassettes Note générale : Voir fiches et livret pédagogique Descripteurs : affectivité / art plastique / baroque / chant / écoute musicale / écriture musicale / éducation musicale / épopée / époque classique / forme musicale / instrument à clavier / instrument à clavier ancien / instrument à cordes / instrument à percussion / instrument à vent / interdisciplinarité / magnétophone / mémorisation / Moyen Age / musique / musique contemporaine / musique profane / nature / opéra / orchestre / orgue / pédagogie / piano / poésie / Renaissance / romantisme / rythme / salle de spectacle / sens critique / séquence d'enseignement / théâtre / troubadour Niveau : C3 Discipline : Musique APPRENDRE À ÉCOUTER AU CYCLE 3 [texte imprimé] / BENARDEAU, Thierry ; Pineau, Marcel . - Nathan, 1995 . -  + 4 audiocassettes. - (Pédagogie) . Voir fiches et livret pédagogique Descripteurs : affectivité / art plastique / baroque / chant / écoute musicale / écriture musicale / éducation musicale / épopée / époque classique / forme musicale / instrument à clavier / instrument à clavier ancien / instrument à cordes / instrument à percussion / instrument à vent / interdisciplinarité / magnétophone / mémorisation / Moyen Age / musique / musique contemporaine / musique profane / nature / opéra / orchestre / orgue / pédagogie / piano / poésie / Renaissance / romantisme / rythme / salle de spectacle / sens critique / séquence d'enseignement / théâtre / troubadour Niveau : C3 Discipline : Musique

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APPRENDRE À ÉCOUTER AU CYCLE 3 : De la musique vers les pratiques pluridisciplinaires, livret pédagogique, fichier / BENARDEAU, Thierry / Nathan (1995)

Public ISBD Titre : APPRENDRE À ÉCOUTER AU CYCLE 3 : De la musique vers les pratiques pluridisciplinaires, livret pédagogique, fichier Type de document : texte imprimé Auteurs : BENARDEAU, Thierry ; Pineau, Marcel Editeur : Nathan, 1995 Collection : Pédagogie Matériel : 1 livret 30 pages 1 fichier 144 p. ISBN/ISSN : 2-09-120783-4 Note générale : chronol. discographie glossaire tableaux//////////////////////Voir cassettes Descripteurs : affectivité / art plastique / baroque / chant / écoute musicale / écriture musicale / éducation musicale / épopée / époque classique / forme musicale / instrument à clavier / instrument à clavier ancien / instrument à cordes / instrument à percussion / instrument à vent / interdisciplinarité / magnétophone / mémorisation / Moyen Age / musique / musique contemporaine / musique profane / nature / opéra / orchestre / orgue / pédagogie / piano / poésie / Renaissance / romantisme / rythme / salle de spectacle / sens critique / séquence d'enseignement / théâtre / troubadour Niveau : C3 Discipline : Musique APPRENDRE À ÉCOUTER AU CYCLE 3 : De la musique vers les pratiques pluridisciplinaires, livret pédagogique, fichier [texte imprimé] / BENARDEAU, Thierry ; Pineau, Marcel . - Nathan, 1995 . -  + 1 livret 30 pages 1 fichier 144 p.. - (Pédagogie) . ISSN : 2-09-120783-4 chronol. discographie glossaire tableaux//////////////////////Voir cassettes Descripteurs : affectivité / art plastique / baroque / chant / écoute musicale / écriture musicale / éducation musicale / épopée / époque classique / forme musicale / instrument à clavier / instrument à clavier ancien / instrument à cordes / instrument à percussion / instrument à vent / interdisciplinarité / magnétophone / mémorisation / Moyen Age / musique / musique contemporaine / musique profane / nature / opéra / orchestre / orgue / pédagogie / piano / poésie / Renaissance / romantisme / rythme / salle de spectacle / sens critique / séquence d'enseignement / théâtre / troubadour Niveau : C3 Discipline : Musique

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LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? / LELEUX Claudine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 166 (janvier-février-mars 2009)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009) Titre : LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LELEUX Claudine Année : 2009 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique  DVP  philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique [article] LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? [texte imprimé] / LELEUX Claudine . - 2009. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009) Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique  DVP  philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique

LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? / LELEUX Claudine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 166 (janvier-février-mars 2009)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009) Titre : LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LELEUX Claudine Année : 2009 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique  DVP  philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique [article] LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? [texte imprimé] / LELEUX Claudine . - 2009. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009) Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique  DVP  philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique

LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? / LELEUX Claudine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 166 (janvier-février-mars 2009)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009) Titre : LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LELEUX Claudine Année : 2009 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique  DVP  philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique [article] LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? [texte imprimé] / LELEUX Claudine . - 2009. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009) Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique  DVP  philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique

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Quels fondements philosophiques pour l’enseignement de la morale laïque ? Pour une éducation au décentrement / VANDAMME P.E. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (182)

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