[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)

Titre :	CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	DOUSSOT Sylvain
Année :	2014
Matériel :	p. 55-70
Note générale :	bibliogr.
Descripteurs :	connaissance / démarche didactique / didactique / formation des enseignants / histoire : science / recherche pédagogique / sciences sociales
Résumé :	Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire.
Nature du document :	Article de périodique

[article] CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE [texte imprimé] / DOUSSOT Sylvain . - 2014 . -  + p. 55-70.
bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)

Descripteurs :	connaissance / démarche didactique / didactique / formation des enseignants / histoire : science / recherche pédagogique / sciences sociales
Résumé :	Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire.
Nature du document :	Article de périodique