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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'INTERNAT, UNE DISTANCE SALUTAIRE ? / 1999
Titre : L'INTERNAT, UNE DISTANCE SALUTAIRE ? Type de document : texte imprimé Année : 1999 Matériel : p. 26-59 Descripteurs : internat Résumé : Moyen de remettre en selle des jeunes menacés d'échec scolaire, l'internat offre souvent une mise à distance salutaire, à manier cependant avec deux précautions : bien choisir l'établissement d'accueil et bien préparer en amont cette nouvelle vie. Genre : dossier L'INTERNAT, UNE DISTANCE SALUTAIRE ? [texte imprimé] . - 1999 . - + p. 26-59.
Descripteurs : internat Résumé : Moyen de remettre en selle des jeunes menacés d'échec scolaire, l'internat offre souvent une mise à distance salutaire, à manier cependant avec deux précautions : bien choisir l'établissement d'accueil et bien préparer en amont cette nouvelle vie. Genre : dossier Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire L'INTERNAT DES PETITS : POUR VIVRE EN GRAND / SOBOCINSKI Aurélie in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA, 341 (février-mars 2011)
Titre : L'INTERNAT DES PETITS : POUR VIVRE EN GRAND Type de document : texte imprimé Auteurs : SOBOCINSKI Aurélie Année : 2011 Matériel : p. 44-45
in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA > 341 (février-mars 2011)Descripteurs : école élémentaire / enfant : famille / enseignement élémentaire / internat Résumé : A Corbigny, dans la Nièvre, l'institution Saint-Léonard accueille une quinzaine d'internes âgés de six à onze ans. Temps d'étude, plages de jeu, sorties culturelles... Tout est fait pour qu'ils vivent "au maximum leur vie de petit garçon ou de petite fille". Nature du document : Article de périodique [article] L'INTERNAT DES PETITS : POUR VIVRE EN GRAND [texte imprimé] / SOBOCINSKI Aurélie . - 2011 . - + p. 44-45.
in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA > 341 (février-mars 2011)
Descripteurs : école élémentaire / enfant : famille / enseignement élémentaire / internat Résumé : A Corbigny, dans la Nièvre, l'institution Saint-Léonard accueille une quinzaine d'internes âgés de six à onze ans. Temps d'étude, plages de jeu, sorties culturelles... Tout est fait pour qu'ils vivent "au maximum leur vie de petit garçon ou de petite fille". Nature du document : Article de périodique
Titre : Interrogations sur la construction de l’autonomie de l’élève à l’internat Type de document : texte imprimé Auteurs : Oller, Anne-Claudine Année : 2015
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (189)Descripteurs : autonomie / internat Mots-clés : parents compétences sociales partenaires en éducation Résumé : Le terme d’« autonomie » cristallise un ensemble de caractéristiques scolairement valorisées concernant tant l’intégration des normes, règles et valeurs de l’institution scolaire, que l’acquisition de connaissances scolaires. Elle constitue également, pour les parents, une attente à l’égard de l’institution – et notamment, pour ce qui nous intéresse dans cet article, à l’égard de l’internat. Néanmoins, celui-ci n’instaure pas nécessairement de dispositifs permettant, tout particulièrement aux élèves dont la socialisation familiale n’est pas axée sur l’individualisation et la responsabilisation, de construire leur autonomie. Nature du document : Article de périodique [article] Interrogations sur la construction de l’autonomie de l’élève à l’internat [texte imprimé] / Oller, Anne-Claudine . - 2015.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (189)
Descripteurs : autonomie / internat Mots-clés : parents compétences sociales partenaires en éducation Résumé : Le terme d’« autonomie » cristallise un ensemble de caractéristiques scolairement valorisées concernant tant l’intégration des normes, règles et valeurs de l’institution scolaire, que l’acquisition de connaissances scolaires. Elle constitue également, pour les parents, une attente à l’égard de l’institution – et notamment, pour ce qui nous intéresse dans cet article, à l’égard de l’internat. Néanmoins, celui-ci n’instaure pas nécessairement de dispositifs permettant, tout particulièrement aux élèves dont la socialisation familiale n’est pas axée sur l’individualisation et la responsabilisation, de construire leur autonomie. Nature du document : Article de périodique
Titre : L’internat et ses usages, d’hier à aujourd’hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Glasman, Dominique Année : 2015
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (189)Descripteurs : internat Résumé : En France, l’internat a été longtemps la condition de la poursuite d’études secondaires, que ce soit en premier cycle ou en second cycle. Pour permettre à leurs enfants de suivre des études, les parents, loin de se contenter de les envoyer chez un maître « marchand de soupe », pouvaient chercher la solution éducative qui leur convenait le mieux, et souvent opter pour l’internat dans le secteur privé, jugé plus rassurant que le secteur public (voir par exemple Mayeur, 2004, p. 453 et suiv. ; Prost, 1968, 2008). C’est le projet de scolarisation qui, en tout état de cause, commandait ; mais les parents pouvaient bien sûr y loger d’autres intentions éducatives, auxquelles prétendaient répondre les institutions d’accueil. Institutions très diverses, dont la diversité, bien au-delà de la partition public-privé, est bien plus grande que l’usage, au singulier, du terme « internat » ne pourrait le laisser penser, diversité dont témoignent aussi les textes présentés dans ce dossier. À partir ... Nature du document : Article de périodique [article] L’internat et ses usages, d’hier à aujourd’hui [texte imprimé] / Glasman, Dominique . - 2015.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (189)
Descripteurs : internat Résumé : En France, l’internat a été longtemps la condition de la poursuite d’études secondaires, que ce soit en premier cycle ou en second cycle. Pour permettre à leurs enfants de suivre des études, les parents, loin de se contenter de les envoyer chez un maître « marchand de soupe », pouvaient chercher la solution éducative qui leur convenait le mieux, et souvent opter pour l’internat dans le secteur privé, jugé plus rassurant que le secteur public (voir par exemple Mayeur, 2004, p. 453 et suiv. ; Prost, 1968, 2008). C’est le projet de scolarisation qui, en tout état de cause, commandait ; mais les parents pouvaient bien sûr y loger d’autres intentions éducatives, auxquelles prétendaient répondre les institutions d’accueil. Institutions très diverses, dont la diversité, bien au-delà de la partition public-privé, est bien plus grande que l’usage, au singulier, du terme « internat » ne pourrait le laisser penser, diversité dont témoignent aussi les textes présentés dans ce dossier. À partir ... Nature du document : Article de périodique
