[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (186)

Titre :	Discussions à visée philosophique pour développer le jugement normatif des 5 à 13 ans. Recherche-action, problèmes méthodologiques et résultats
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	LELEUX, Claudine
Année :	2014
Descripteurs :	éducation civique
Mots-clés :	développement,  savoir-faire,  éducation morale,
Résumé :	Trois recherches-actions ont été menées dans le but d’évaluer – sur un échantillon de 640 élèves de maternelle et de primaire – si un dispositif de discussion à visée philosophique (DVP) permettait de développer le jugement normatif (moral et citoyen) de ces élèves. Le jugement normatif énonce ce qu’il faut faire. Il est donc particulièrement indiqué dans les questions morales et citoyennes, questions qui traitent du bien et du juste. Il est synonyme ici de jugement moral au sens large, c’est-à-dire de jugement qui porte aussi bien sur la morale individuelle que sur la morale publique. ...
Nature du document :	Article de périodique

[article] Discussions à visée philosophique pour développer le jugement normatif des 5 à 13 ans. Recherche-action, problèmes méthodologiques et résultats [texte imprimé] / LELEUX, Claudine . - 2014.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (186)

Descripteurs :	éducation civique
Mots-clés :	développement,  savoir-faire,  éducation morale,
Résumé :	Trois recherches-actions ont été menées dans le but d’évaluer – sur un échantillon de 640 élèves de maternelle et de primaire – si un dispositif de discussion à visée philosophique (DVP) permettait de développer le jugement normatif (moral et citoyen) de ces élèves. Le jugement normatif énonce ce qu’il faut faire. Il est donc particulièrement indiqué dans les questions morales et citoyennes, questions qui traitent du bien et du juste. Il est synonyme ici de jugement moral au sens large, c’est-à-dire de jugement qui porte aussi bien sur la morale individuelle que sur la morale publique. ...
Nature du document :	Article de périodique