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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.5 BLI CFP ARRADON CDI 010943 Disponible LE CLIMAT SCOLAIRE / AMIEL Michèle (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°523 (septembre-octobre, 2015)
Titre : LE CLIMAT SCOLAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; DEQUIN Thomas (coord.) Année : 2015 Matériel : p.10-58
in Cahiers pédagogiques > n°523 (septembre-octobre, 2015)Descripteurs : coopération scolaire / équipe éducative / équipe pédagogique / gestion des conflits / motivation / projet d'établissement / règlement intérieur / relation parent-enseignant / respect de la discipline / réussite / tutorat / vie scolaire Mots-clés : communauté scolaire et universitaire relation enseignant-apprenant Interaction en éducation aide à l'élève organisation pédagogique des établissements travail de groupe : éducation communication non-violente règle de vie bien-être évaluation par compétences philosophie à l'école Résumé : Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du « bon élève » ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera. Nature du document : Article de périodique [article] LE CLIMAT SCOLAIRE [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; DEQUIN Thomas (coord.) . - 2015 . - + p.10-58.
in Cahiers pédagogiques > n°523 (septembre-octobre, 2015)
Descripteurs : coopération scolaire / équipe éducative / équipe pédagogique / gestion des conflits / motivation / projet d'établissement / règlement intérieur / relation parent-enseignant / respect de la discipline / réussite / tutorat / vie scolaire Mots-clés : communauté scolaire et universitaire relation enseignant-apprenant Interaction en éducation aide à l'élève organisation pédagogique des établissements travail de groupe : éducation communication non-violente règle de vie bien-être évaluation par compétences philosophie à l'école Résumé : Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du « bon élève » ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'ECOUTE AU COEUR DE L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Année : 2015 Matériel : Au centre du numéro : un dossier détachable, paginé de I à XV.
in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 366 (avril-mai 2015)Descripteurs : adolescence / attention / gestion des conflits / psychologue scolaire / relation adulte-jeune / relation entre élèves / travail par équipe Mots-clés : relation enseignant-apprenant aide à l'élève accompagnement écoute décrochage scolaire prise de parole observatoire de pédagogie Résumé : Au fondement de toute relation éducative, l'écoute apparaît comme une condition première de l'épanouissement et de la réussite des élèves mais aussi de tous les acteurs de la communauté éducative. Pourtant, elle ne va pas toujours de soi, faute d'une réflexion collective pour rejoindre tous ceux que l'Ecole accueille. Conscients de son importance, de nombreux acteurs de l'enseignement catholique la placent toutefois au coeur de leurs pratiques, avec de belles réussites à la clé. Nature du document : Article de périodique [article] L'ECOUTE AU COEUR DE L'ECOLE [texte imprimé] / Collectif . - 2015 . - + Au centre du numéro : un dossier détachable, paginé de I à XV.
in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 366 (avril-mai 2015)
Descripteurs : adolescence / attention / gestion des conflits / psychologue scolaire / relation adulte-jeune / relation entre élèves / travail par équipe Mots-clés : relation enseignant-apprenant aide à l'élève accompagnement écoute décrochage scolaire prise de parole observatoire de pédagogie Résumé : Au fondement de toute relation éducative, l'écoute apparaît comme une condition première de l'épanouissement et de la réussite des élèves mais aussi de tous les acteurs de la communauté éducative. Pourtant, elle ne va pas toujours de soi, faute d'une réflexion collective pour rejoindre tous ceux que l'Ecole accueille. Conscients de son importance, de nombreux acteurs de l'enseignement catholique la placent toutefois au coeur de leurs pratiques, avec de belles réussites à la clé. Nature du document : Article de périodique
Titre : JUSTICE ET INJUSTICES A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHYCKI Marie-Christine (coord.) ; PRADEL Emilie (coord.) Année : 2016 Matériel : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 532 (novembre 2016)Descripteurs : éthique professionnelle / gestion des conflits / identité professionnelle / injustice / justice : philosophie / pédagogie institutionnelle / perception d'autrui / perception de soi / règlement intérieur / relation entre élèves / respect de la discipline / résultat scolaire / rôle de l'enseignant / vie scolaire Mots-clés : relation enseignant-apprenant Interaction en éducation pratique de classe Freinet, Célestin : 1896-1966 sanction disciplinaire : éducation climat scolaire philosophie à l'école débat démocratique pédagogie coopérative ceinture : évaluation évaluation par compétences équité égalité sanction éducative posture professionnelle Résumé : L’école est traversée par tous les débats qui agitent la société. La question de la justice y est particulièrement vive et le sentiment d’injustice très prégnant chez tous les acteurs aux prises avec l’institution. Entre la subjectivité du sentiment et les conditions objectives des injustices vécues à l’école, quelles réponses pouvons-nous apporter ? Nature du document : Article de périodique [article] JUSTICE ET INJUSTICES A L'ECOLE [texte imprimé] / CHYCKI Marie-Christine (coord.) ; PRADEL Emilie (coord.) . - 2016 . - + p. 10-57.
in Cahiers pédagogiques > 532 (novembre 2016)
Descripteurs : éthique professionnelle / gestion des conflits / identité professionnelle / injustice / justice : philosophie / pédagogie institutionnelle / perception d'autrui / perception de soi / règlement intérieur / relation entre élèves / respect de la discipline / résultat scolaire / rôle de l'enseignant / vie scolaire Mots-clés : relation enseignant-apprenant Interaction en éducation pratique de classe Freinet, Célestin : 1896-1966 sanction disciplinaire : éducation climat scolaire philosophie à l'école débat démocratique pédagogie coopérative ceinture : évaluation évaluation par compétences équité égalité sanction éducative posture professionnelle Résumé : L’école est traversée par tous les débats qui agitent la société. La question de la justice y est particulièrement vive et le sentiment d’injustice très prégnant chez tous les acteurs aux prises avec l’institution. Entre la subjectivité du sentiment et les conditions objectives des injustices vécues à l’école, quelles réponses pouvons-nous apporter ? Nature du document : Article de périodique
Titre : "ON N'EST PAS DES SAUVEURS, JUSTE DES MEDIATEURS" Type de document : texte imprimé Auteurs : SOBOCINSKI Aurélie Année : 2011 Matériel : p. 48-49
in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 345 (octobre-novembre 2011)Descripteurs : conflit / gestion des conflits / médiateur / médiation culturelle / relation entre élèves Résumé : Dans la cour de l'Institution Saint-Charles, à Vienne, à l'heure des récréations, des collégiens-médiateurs s'emploient à résoudre par le dialogue les petits conflits entre élèves. Nature du document : Article de périodique [article] "ON N'EST PAS DES SAUVEURS, JUSTE DES MEDIATEURS" [texte imprimé] / SOBOCINSKI Aurélie . - 2011 . - + p. 48-49.
in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 345 (octobre-novembre 2011)
Descripteurs : conflit / gestion des conflits / médiateur / médiation culturelle / relation entre élèves Résumé : Dans la cour de l'Institution Saint-Charles, à Vienne, à l'heure des récréations, des collégiens-médiateurs s'emploient à résoudre par le dialogue les petits conflits entre élèves. Nature du document : Article de périodique
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