[article] 
inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 38 (mai-juin 2013)

Titre :	IMAGINAIRE ET APPRENTISSAGES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	POPET Anne ; HERTH Christiane ; GUYONNET Emilie ; Leleu-Galland Ève
Année :	2013
Note générale :	Bibliogr., sites Internet
Descripteurs :	apprentissage cognitif / créativité / cycle des apprentissages premiers / développement intellectuel / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / imaginaire / imagination / incitation à la lecture / littérature de jeunesse / pédagogie / pensée / psychologie cognitive
Mots-clés :	livre pour enfants  pratique de classe  album
Résumé :	L’imaginaire est un réservoir de représentations, de conceptions et de ressources.Selon la psychologie cognitive, il possède une fonction puissante d’analyse, d’invention et de création, qui est une voie d’accès à la pensée. Il ne se limite pas au champ artistique mais s’étend à tous les domaines de l’école maternelle. Le dossier met en évidence l’intérêt qu’il faut accorder aux situations de jeu qui stimulent l’inventivité, aux expériences sensorielles, à l'éducation aux images ainsi qu’aux récits, contes et mythes qui favorisent l’accession des jeunes enfants à la fonction symbolique. Ce qui importe, c’est de donner à l’imaginaire des espaces où il puisse s’exprimer. Le reportage dans la classe montre comment la réalisation d’un album ainsi que la mise en spectacle de l’histoire auront oeuvré au final au développement de l’imaginaire tout en permettant l’acquisition de nombreux savoirs procéduraux.
Nature du document :	Article de périodique

[article] IMAGINAIRE ET APPRENTISSAGES [texte imprimé] / POPET Anne ; HERTH Christiane ; GUYONNET Emilie ; Leleu-Galland Ève . - 2013.
Bibliogr., sites Internet
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 38 (mai-juin 2013)

Descripteurs :	apprentissage cognitif / créativité / cycle des apprentissages premiers / développement intellectuel / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / imaginaire / imagination / incitation à la lecture / littérature de jeunesse / pédagogie / pensée / psychologie cognitive
Mots-clés :	livre pour enfants  pratique de classe  album
Résumé :	L’imaginaire est un réservoir de représentations, de conceptions et de ressources.Selon la psychologie cognitive, il possède une fonction puissante d’analyse, d’invention et de création, qui est une voie d’accès à la pensée. Il ne se limite pas au champ artistique mais s’étend à tous les domaines de l’école maternelle. Le dossier met en évidence l’intérêt qu’il faut accorder aux situations de jeu qui stimulent l’inventivité, aux expériences sensorielles, à l'éducation aux images ainsi qu’aux récits, contes et mythes qui favorisent l’accession des jeunes enfants à la fonction symbolique. Ce qui importe, c’est de donner à l’imaginaire des espaces où il puisse s’exprimer. Le reportage dans la classe montre comment la réalisation d’un album ainsi que la mise en spectacle de l’histoire auront oeuvré au final au développement de l’imaginaire tout en permettant l’acquisition de nombreux savoirs procéduraux.
Nature du document :	Article de périodique