L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

Apprendre son métier d'élève / Bordallo, Isabelle / CRDP Toulouse (1992)

Public ISBD Titre : Apprendre son métier d'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Bordallo, Isabelle ; Campse, Alain ; Ginestet, Jean-Paul Editeur : CRDP Toulouse, 1992 Collection : Transverses Matériel : 126 p. Note générale : bibliogr. tableaux Descripteurs : apprentissage cognitif / autodocumentation / classe de 4e technologique / compétence / cycle au collège / développement intellectuel / dialogue / élève / évaluation / expression écrite / expression orale / histoire / interdisciplinarité / leçon / lecture / mémorisation / méthode pédagogique / méthodologie / organisation du temps / organisation du travail / pédagogie différenciée / période préhistorique / problème mathématique / récit / technologie : discipline / travail de groupe Mots-clés : frise historique  consigne Apprendre son métier d'élève [texte imprimé] / Bordallo, Isabelle ; Campse, Alain ; Ginestet, Jean-Paul . - CRDP Toulouse, 1992 . -  + 126 p.. - (Transverses) . bibliogr. tableaux Descripteurs : apprentissage cognitif / autodocumentation / classe de 4e technologique / compétence / cycle au collège / développement intellectuel / dialogue / élève / évaluation / expression écrite / expression orale / histoire / interdisciplinarité / leçon / lecture / mémorisation / méthode pédagogique / méthodologie / organisation du temps / organisation du travail / pédagogie différenciée / période préhistorique / problème mathématique / récit / technologie : discipline / travail de groupe Mots-clés : frise historique  consigne

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
371.322.BOR	inconnu	CDI	001062	Disponible

Cerveau, psyché & développement / Chiland, ColetteRaynaud, Jean-philippe / Paris : Odile Jacob (impr. 2014, cop. 2014)

Public ISBD Titre : Cerveau, psyché & développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Chiland, ColetteRaynaud, Jean-philippe Editeur : Paris : Odile Jacob, impr. 2014, cop. 2014 Matériel : 1 vol. ( (250 p.) ; 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7381-3130-0 Descripteurs : adolescence / cerveau / développement intellectuel / neurosciences / psychologie Mots-clés : enfants Nature du document : Ouvrage Cerveau, psyché & développement [texte imprimé] / Chiland, ColetteRaynaud, Jean-philippe . - Paris : Odile Jacob, impr. 2014, cop. 2014 . -  + 1 vol. ( (250 p.) ; 22 cm. ISBN : 978-2-7381-3130-0 Descripteurs : adolescence / cerveau / développement intellectuel / neurosciences / psychologie Mots-clés : enfants Nature du document : Ouvrage

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
370.15 CHI	ISFEC Vannes Arradon	CDI	014829	Disponible

DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... / BASTIEN Claude in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Permalink

DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... / BASTIEN Claude in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Permalink

DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... / BASTIEN Claude in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Permalink

Un corps pour comprendre et apprendre / Girard, Véronique / Nathan (1997)

Permalink

Le développement psychologique de la première enfance / Bower, T.G.R. / Bruxelles : Mardaga (1978)

Permalink

ÉCOLE l'enjeu démocratique / TERRAIL, Jean-Pierre / La Dispute (2004)

Permalink

L'école maternelle première école / DANY, Élisabeth / Colin (1990)

Permalink

L'école maternelle / Terrieux, Josette / Paris : Hachette (2008)

Permalink

L'enfant / BOIGE, Pierre / Larousse (1976)

Permalink

Un ; ENFANT ÇA DÉCOUVRE TOUT PAR SOI-MÊME / WARNER, Silas L. / ÉPI (1983)

Permalink

---

1 2 3 (1 - 15 / 40) Par page : 25 Tout afficher