[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)

Titre :	ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	JULHE Samuel ; MIROUSE Stéphanie
Année :	2010
Descripteurs :	danse / relation adulte-jeune
Résumé :	A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces différents acteurs.
Nature du document :	Article de périodique

[article] ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS [texte imprimé] / JULHE Samuel ; MIROUSE Stéphanie . - 2010.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)

Descripteurs :	danse / relation adulte-jeune
Résumé :	A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces différents acteurs.
Nature du document :	Article de périodique