[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Titre :	AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	FOREST Dominique
Année :	2008
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève
Résumé :	L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe.
Nature du document :	Article de périodique

[article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Descripteurs :	apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève
Résumé :	L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe.
Nature du document :	Article de périodique