[article]
| Titre : |
A QUELLES CONDITIONS L'EVALUATION FORMATIVE DE L'ENSEIGNEMENT PAR LES ETUDIANTS EST-ELLE POSSIBLE EN FRANCE ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
YOUNES Nathalie |
| Année : |
2007 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 161 (octobre-novembre-décembre 2007)
| Descripteurs : |
enseignant / enseignant du supérieur / étudiant / évaluation : enseignement / évaluation formative / pédagogie / université
|
| Résumé : |
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants (EEE) constitue un passage critique accompagnant les fortes évolutions de l'université. L'étude menée dans un établissement français met en évidence les effets paradoxaux de l'introduction d'un dispositif informatisé d'EEE à visée formative. En même temps qu'il a permis l'accès à de l'information pouvant conduire à des améliorations pédagogiques, il s'est heurté à de l'inertie et à des résistances, reflétant les contradictions de l'institution qui oscille vis-à-vis de l'EEE entre formalité administrative, visée formative et/ou visée de contrôle. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] A QUELLES CONDITIONS L'EVALUATION FORMATIVE DE L'ENSEIGNEMENT PAR LES ETUDIANTS EST-ELLE POSSIBLE EN FRANCE ? [texte imprimé] / YOUNES Nathalie . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 161 (octobre-novembre-décembre 2007)
| Descripteurs : |
enseignant / enseignant du supérieur / étudiant / évaluation : enseignement / évaluation formative / pédagogie / université
|
| Résumé : |
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants (EEE) constitue un passage critique accompagnant les fortes évolutions de l'université. L'étude menée dans un établissement français met en évidence les effets paradoxaux de l'introduction d'un dispositif informatisé d'EEE à visée formative. En même temps qu'il a permis l'accès à de l'information pouvant conduire à des améliorations pédagogiques, il s'est heurté à de l'inertie et à des résistances, reflétant les contradictions de l'institution qui oscille vis-à-vis de l'EEE entre formalité administrative, visée formative et/ou visée de contrôle. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
|
A QUELLES CONDITIONS L'EVALUATION FORMATIVE DE L'ENSEIGNEMENT PAR LES ETUDIANTS EST-ELLE POSSIBLE EN FRANCE ? in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 161 (octobre-novembre-décembre 2007)
