[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 159 (avril-mai-juin 2007)

Titre :	POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	GARNER Bruno
Année :	2007
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	1919-1939 / démocratisation de l'enseignement / égalité de chances / enseignant / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / enseignement technique / gratuité de l'enseignement / politique de l'éducation / principe d'éducation / Quatrième République : 1946-1958 / réforme de l'enseignement / socialisme / syndicat / système éducatif / Troisième République : 1870-1940
Mots-clés :	histoire de l'éducation
Résumé :	Ce dossier traite de l'histoire des conceptions de l'école, de la démocratisation et des idéaux de justice qui la fondent. Les articles sont regroupés de la manière suivante : les trois premières contributions s'intéressent aux discours qui ont fait peu à peu émerger le mérite comme principe de justice au début du XXe siècle ; les deux articles suivants articulent les discours avec les dispositifs mis en oeuvre dans l'entre-deux-guerres pour tendre vers l'idéal de l'école unique. Les deux derniers textes décrivent les évolutions qui, au lendemain de la seconde guerre mondiale, ont rendu possible l'édification institutionnelle ultérieure du système éducatif français tel que nous le connaissons aujourd'hui.
Nature du document :	Article de périodique

[article] POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE [texte imprimé] / GARNER Bruno . - 2007.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 159 (avril-mai-juin 2007)

Descripteurs :	1919-1939 / démocratisation de l'enseignement / égalité de chances / enseignant / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / enseignement technique / gratuité de l'enseignement / politique de l'éducation / principe d'éducation / Quatrième République : 1946-1958 / réforme de l'enseignement / socialisme / syndicat / système éducatif / Troisième République : 1870-1940
Mots-clés :	histoire de l'éducation
Résumé :	Ce dossier traite de l'histoire des conceptions de l'école, de la démocratisation et des idéaux de justice qui la fondent. Les articles sont regroupés de la manière suivante : les trois premières contributions s'intéressent aux discours qui ont fait peu à peu émerger le mérite comme principe de justice au début du XXe siècle ; les deux articles suivants articulent les discours avec les dispositifs mis en oeuvre dans l'entre-deux-guerres pour tendre vers l'idéal de l'école unique. Les deux derniers textes décrivent les évolutions qui, au lendemain de la seconde guerre mondiale, ont rendu possible l'édification institutionnelle ultérieure du système éducatif français tel que nous le connaissons aujourd'hui.
Nature du document :	Article de périodique