[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)

Titre :	PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Rochex Jean-Yves
Année :	2006
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse
Mots-clés :	évaluation internationale : enseignement  littéracie  métacognition
Résumé :	L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique.
Nature du document :	Article de périodique

[article] PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES [texte imprimé] / Rochex Jean-Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)

Descripteurs :	Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse
Mots-clés :	évaluation internationale : enseignement  littéracie  métacognition
Résumé :	L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique.
Nature du document :	Article de périodique