[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)

Titre :	EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	CHARDON Saint-Cyr
Année :	2005
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture
Résumé :	Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture.
Nature du document :	Article de périodique

[article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)

Descripteurs :	apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture
Résumé :	Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture.
Nature du document :	Article de périodique