[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)

Titre :	LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	ROUET Jean-François
Année :	2005
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	compréhension / ergonomie / hypertexte / Internet / langage / multimédia / processus cognitif / psycholinguistique / support d'information
Résumé :	Dans le cadre des activités pédagogiques, les élèves consultent de plus en plus Internet. Pour concevoir des ressources pédagogiques de qualité, la connaissance fine des processus impliqués dans la lecture sur écran, la compréhension des réseaux hypertextes et l'utilisation de l'information est essentielle. Des études récentes mènent à la conclusion qu'une démarche conjointe entre informaticiens, didacticiens et psychologues est nécessaire pour élaborer des outils adaptés aux besoins des élèves.
Nature du document :	Article de périodique

[article] LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE [texte imprimé] / ROUET Jean-François . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)

Descripteurs :	compréhension / ergonomie / hypertexte / Internet / langage / multimédia / processus cognitif / psycholinguistique / support d'information
Résumé :	Dans le cadre des activités pédagogiques, les élèves consultent de plus en plus Internet. Pour concevoir des ressources pédagogiques de qualité, la connaissance fine des processus impliqués dans la lecture sur écran, la compréhension des réseaux hypertextes et l'utilisation de l'information est essentielle. Des études récentes mènent à la conclusion qu'une démarche conjointe entre informaticiens, didacticiens et psychologues est nécessaire pour élaborer des outils adaptés aux besoins des élèves.
Nature du document :	Article de périodique