[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)

Titre :	FORMALISATION ET MODELISATION DANS LES SCIENCES SOCIALES : UNE ETUDE DE LA CONSTRUCTION DU JUGEMENT DES ENSEIGNANTS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	BRESSOUX Pascal
Année :	2004
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	élève / enseignant / évaluation : enseignement / français : discipline / jugement / mathématiques : discipline / méthodologie / modélisation / probabilité / recherche pédagogique / relation maître-élève
Mots-clés :	pratique professionnelle
Résumé :	Le but de l'article est de montrer, sur la base d'une étude de la construction du jugement des enseignants concernant la valeur de leurs élèves, les fondements méthodologiques à l'oeuvre. En se fondant au préalable sur des réflexions épistémologiques, l'auteur tente de montrer l'apport, les difficultés et les limites de la mise en oeuvre d'un raisonnement de type expérimental dans des études réalisées en milieu naturel. Quel est le rôle d'une modélisation formelle pour l'étude des phénomènes éducatifs qui distingue faits actuels et faits virtuels et prend en compte le probable ?
Nature du document :	Article de périodique

[article] FORMALISATION ET MODELISATION DANS LES SCIENCES SOCIALES : UNE ETUDE DE LA CONSTRUCTION DU JUGEMENT DES ENSEIGNANTS [texte imprimé] / BRESSOUX Pascal . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)

Descripteurs :	élève / enseignant / évaluation : enseignement / français : discipline / jugement / mathématiques : discipline / méthodologie / modélisation / probabilité / recherche pédagogique / relation maître-élève
Mots-clés :	pratique professionnelle
Résumé :	Le but de l'article est de montrer, sur la base d'une étude de la construction du jugement des enseignants concernant la valeur de leurs élèves, les fondements méthodologiques à l'oeuvre. En se fondant au préalable sur des réflexions épistémologiques, l'auteur tente de montrer l'apport, les difficultés et les limites de la mise en oeuvre d'un raisonnement de type expérimental dans des études réalisées en milieu naturel. Quel est le rôle d'une modélisation formelle pour l'étude des phénomènes éducatifs qui distingue faits actuels et faits virtuels et prend en compte le probable ?
Nature du document :	Article de périodique