[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 147 (avril-mai-juin 2004)

Titre :	L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET LES MEMOIRES DOULOUREUSES DU XXe SIECLE : ENQUETE SUR LES REPRESENTATIONS ENSEIGNANTES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	GRANGEAT Michel
Année :	2004
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	antisémitisme / décolonisation / français : discipline / génocide / guerre d'Algérie : 1954-1962 / histoire / philosophie : discipline / représentation mentale
Résumé :	Issu d'une enquête réalisée dans l'académie de Versailles de 2000 à 2003, cet article aborde l'enseignement des sujets délicats ayant trait à la mémoire et à l'histoire du XXe siècle, principalement les questions de l'extermination des juifs et des guerres de décolonisation. L'enquête a permis de mettre en lumière les difficultés propres à ces enseignements, de l'école primaire au lycée et d'analyser les représentations qui ont cours, tant chez les élèves que chez les enseignants.
Nature du document :	Article de périodique

[article] L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET LES MEMOIRES DOULOUREUSES DU XXe SIECLE : ENQUETE SUR LES REPRESENTATIONS ENSEIGNANTES [texte imprimé] / GRANGEAT Michel . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 147 (avril-mai-juin 2004)

Descripteurs :	antisémitisme / décolonisation / français : discipline / génocide / guerre d'Algérie : 1954-1962 / histoire / philosophie : discipline / représentation mentale
Résumé :	Issu d'une enquête réalisée dans l'académie de Versailles de 2000 à 2003, cet article aborde l'enseignement des sujets délicats ayant trait à la mémoire et à l'histoire du XXe siècle, principalement les questions de l'extermination des juifs et des guerres de décolonisation. L'enquête a permis de mettre en lumière les difficultés propres à ces enseignements, de l'école primaire au lycée et d'analyser les représentations qui ont cours, tant chez les élèves que chez les enseignants.
Nature du document :	Article de périodique