[article]
| Titre : |
L'INTERNATIONALISATION DES DISCOURS SUR L'EDUCATION : ADOPTION D'UNE "IDEOLOGIE MONDIALE" OU PERSISTANCE DU STYLE DE "REFLEXION SYSTEMIQUE" SPECIFIQUEMENT NATIONALE ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
SCHRIEWER Jürgen |
| Année : |
2004 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 146 (janvier-février-mars 2004)
| Descripteurs : |
analyse du texte / Chine / éducation comparée / Espagne / étude comparative / idéologie politique / presse / totalitarisme / URSS
|
| Résumé : |
L'analyse comparée d'un corpus de revues spécialisées sur l'évolution du discours pédagogique au XXe siècle en Chine, Russie soviétique et Espagne, montre une oscillation entre des phases d'intérêt pour les modèles étrangers et des phases centrées sur les préoccupations nationales. Dans ce dernier cas, on découvre non seulement des raisons idéologiques, liés aux régimes totalitaires, mais aussi des motifs plus largement culturels qui témoignent d'une volonté de puiser à des sources autochtones, historiques et traditionnelles. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] L'INTERNATIONALISATION DES DISCOURS SUR L'EDUCATION : ADOPTION D'UNE "IDEOLOGIE MONDIALE" OU PERSISTANCE DU STYLE DE "REFLEXION SYSTEMIQUE" SPECIFIQUEMENT NATIONALE ? [texte imprimé] / SCHRIEWER Jürgen . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 146 (janvier-février-mars 2004)
| Descripteurs : |
analyse du texte / Chine / éducation comparée / Espagne / étude comparative / idéologie politique / presse / totalitarisme / URSS
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| Résumé : |
L'analyse comparée d'un corpus de revues spécialisées sur l'évolution du discours pédagogique au XXe siècle en Chine, Russie soviétique et Espagne, montre une oscillation entre des phases d'intérêt pour les modèles étrangers et des phases centrées sur les préoccupations nationales. Dans ce dernier cas, on découvre non seulement des raisons idéologiques, liés aux régimes totalitaires, mais aussi des motifs plus largement culturels qui témoignent d'une volonté de puiser à des sources autochtones, historiques et traditionnelles. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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L'INTERNATIONALISATION DES DISCOURS SUR L'EDUCATION : ADOPTION D'UNE "IDEOLOGIE MONDIALE" OU PERSISTANCE DU STYLE DE "REFLEXION SYSTEMIQUE" SPECIFIQUEMENT NATIONALE ? in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 146 (janvier-février-mars 2004)
