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Titre : CONSCIENCE PHONOLOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marilyn JAGER ADAMS, Auteur Editeur : Chenelière Education, 2000 Description : 138 p. ISBN/ISSN : 978-2-89461-372-6 Nature du document : Ouvrage Niveau : GS CP Discipline : Français CONSCIENCE PHONOLOGIQUE [texte imprimé] / Marilyn JAGER ADAMS, Auteur . - Chenelière Education, 2000 . - 138 p.
ISBN : 978-2-89461-372-6
Nature du document : Ouvrage Niveau : GS CP Discipline : Français Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.21 JAG Maternelle CDI 19574 Disponible
Titre : ENSEIGNEMENT EXPLICITE ET DONNEES PROBANTES : 40 stratégies pédagogiques efficaces pour la classe et l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : GAUTHIER, Clermont, Auteur Editeur : Chenelière Education, 2024 Description : 281 p. ISBN/ISSN : 978-2-7650-6990-4 Résumé : Les chercheurs Gauthier et Bissonnette présentent dans Enseignement explicite et données probantes les stratégies pédagogiques les plus efficaces qui sont au coeur du travail du personnel enseignant. Leur ouvrage constitue une synthèse des recherches sur l'efficacité de l'enseignement et des écoles qu'ils ont menées depuis plus de 30 ans, ainsi que des nombreuses publications qui y sont associées.
Les auteurs expliquent d'abord leur modèle conceptuel de l'enseignement efficace, puis cernent au chapitre 1 ce qu'ils appellent l'« esprit » de l'enseignement explicite.
Les trois chapitres suivants proposent 40 stratégies pédagogiques efficaces à utiliser tant au niveau de la classe que de l'école. Ces stratégies sont regroupées en fonction des trois dimensions indispensables liées à l'enseignement efficace : le curriculum, l'enseignement des contenus proprement dit et, enfin, la gestion des comportements. Chaque stratégie est décrite à partir des mêmes rubriques : Définition, Justification et illustration en classe, Données probantes, Références, Pour en savoir davantage.
Le chapitre 5 présente sous forme de tableaux une synthèse des stratégies à privilégier et des erreurs à éviter lorsque l'enseignante ou l'enseignant donne une leçon. Finalement, le chapitre 6 s'intéresse à l'école et à la gestion des services offerts aux élèves.
Les acteurs de l'éducation trouveront dans ce référentiel les bonnes pratiques qui contribueront à améliorer l'enseignement et la réussite des élèves, et ce, du préscolaire à la fin du secondaire.Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 ENSEIGNEMENT EXPLICITE ET DONNEES PROBANTES : 40 stratégies pédagogiques efficaces pour la classe et l'école [texte imprimé] / GAUTHIER, Clermont, Auteur . - Chenelière Education, 2024 . - 281 p.
ISBN : 978-2-7650-6990-4
Résumé : Les chercheurs Gauthier et Bissonnette présentent dans Enseignement explicite et données probantes les stratégies pédagogiques les plus efficaces qui sont au coeur du travail du personnel enseignant. Leur ouvrage constitue une synthèse des recherches sur l'efficacité de l'enseignement et des écoles qu'ils ont menées depuis plus de 30 ans, ainsi que des nombreuses publications qui y sont associées.
Les auteurs expliquent d'abord leur modèle conceptuel de l'enseignement efficace, puis cernent au chapitre 1 ce qu'ils appellent l'« esprit » de l'enseignement explicite.
Les trois chapitres suivants proposent 40 stratégies pédagogiques efficaces à utiliser tant au niveau de la classe que de l'école. Ces stratégies sont regroupées en fonction des trois dimensions indispensables liées à l'enseignement efficace : le curriculum, l'enseignement des contenus proprement dit et, enfin, la gestion des comportements. Chaque stratégie est décrite à partir des mêmes rubriques : Définition, Justification et illustration en classe, Données probantes, Références, Pour en savoir davantage.
Le chapitre 5 présente sous forme de tableaux une synthèse des stratégies à privilégier et des erreurs à éviter lorsque l'enseignante ou l'enseignant donne une leçon. Finalement, le chapitre 6 s'intéresse à l'école et à la gestion des services offerts aux élèves.
Les acteurs de l'éducation trouveront dans ce référentiel les bonnes pratiques qui contribueront à améliorer l'enseignement et la réussite des élèves, et ce, du préscolaire à la fin du secondaire.Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 GAU Education CDI 20994 Sorti jusqu'au 31/12/2025 ENSEIGNER LA COMPREHENSION EN LECTURE / Chenelière Education (2010)
Titre : ENSEIGNER LA COMPREHENSION EN LECTURE Titre original : Un modèle de compréhension guidée Type de document : texte imprimé Editeur : Chenelière Education, 2010 Description : 268 p. Matériel : CD ISBN/ISSN : 978-2-7650-2566-5 Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 Discipline : Français ENSEIGNER LA COMPREHENSION EN LECTURE = Un modèle de compréhension guidée [texte imprimé] . - Chenelière Education, 2010 . - 268 p. + CD.
ISBN : 978-2-7650-2566-5
Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 Discipline : Français Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.4 MCL Français CDI 19274 Disponible 372.4 MCL Français CDI 19268 Disponible 
Titre : Fondements et étapes du processus de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Fabienne Fortin ; José Côté ; Françoise Filion ; Celeste Johnston C Editeur : Chenelière Education, 2005-11-16 Description : 485 p. ISBN/ISSN : 978-2-7650-0865-1 Descripteurs : connaissance / connaissance : philosophie / étude de projet / recherche fondamentale / recherche pédagogique En ligne : http://www.amazon.fr/Fondements-%C3%A9tapes-du-processus-recherche/dp/2765008655 [...] Format de la ressource : Lien internet Fondements et étapes du processus de recherche [texte imprimé] / Marie-Fabienne Fortin ; José Côté ; Françoise Filion ; Celeste Johnston C . - Chenelière Education, 2005-11-16 . - 485 p.
ISBN : 978-2-7650-0865-1
Descripteurs : connaissance / connaissance : philosophie / étude de projet / recherche fondamentale / recherche pédagogique En ligne : http://www.amazon.fr/Fondements-%C3%A9tapes-du-processus-recherche/dp/2765008655 [...] Format de la ressource : Lien internet Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.7 FOR CFP ARRADON CDI 012939 Disponible
Titre : PRATIQUES EFFICACES POUR ENSEIGNER LA LECTURE : Développer la compétence des jeunes lecteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Sharon TABERSKI, Auteur Editeur : Chenelière Education Description : 268 p. ISBN/ISSN : 978-2-7650-4533-5 Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 PRATIQUES EFFICACES POUR ENSEIGNER LA LECTURE : Développer la compétence des jeunes lecteurs [texte imprimé] / Sharon TABERSKI, Auteur . - Chenelière Education, [s.d.] . - 268 p.
ISBN : 978-2-7650-4533-5
Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.4 TAB Français CDI 19269 Disponible
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