[article] 
inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 30 (septembre 2012)

Titre :	LES EVALUATIONS DE RENTREE : Pratiques pédagogiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	PETIT Serge
Année :	2012
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / CE1 / CE2 / CM1 / CM2 / CP / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / évaluation : enseignement / évaluation diagnostique / évaluation formative / expression orale / français : discipline / histoire géographie / lecture / mathématiques : discipline
Résumé :	Pour concevoir son enseignement et apporter les aides nécessaires, chaque enseignant doit pouvoir apprécier ce que chaque élève sait et quelles sont ses lacunes avant, pendant, ou après un apprentissage. Tel est l'objectif des évaluations de rentrée, qui concernent en priorité les savoirs et savoir-faire dans les domaines de la langue (écrite et orale) et des mathématiques. Cependant, les erreurs répétées dans ces deux disciplines doivent, pour être comprises, être mises en relation avec celles repérées dans les domaines de l'espace et du temps, dans lesquels les compétences des élèves seront donc également évaluées. Le Ministère de l'éducation propose une banque d'outils pour aider les enseignants à mettre en place ces évaluations et de nombreux sites d'inspections académiques ont mis en ligne des cahiers d'évaluations diagnostiques.
Nature du document :	Article de périodique
Niveau :	CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3
Discipline :	Découvrir le monde/Ecriture/Expression orale/Expression écrite/Français/Histoire/Lecture/Mathématiques

[article] LES EVALUATIONS DE RENTREE : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / PETIT Serge . - 2012.
Bibliogr.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 30 (septembre 2012)

Descripteurs :	apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / CE1 / CE2 / CM1 / CM2 / CP / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / évaluation : enseignement / évaluation diagnostique / évaluation formative / expression orale / français : discipline / histoire géographie / lecture / mathématiques : discipline
Résumé :	Pour concevoir son enseignement et apporter les aides nécessaires, chaque enseignant doit pouvoir apprécier ce que chaque élève sait et quelles sont ses lacunes avant, pendant, ou après un apprentissage. Tel est l'objectif des évaluations de rentrée, qui concernent en priorité les savoirs et savoir-faire dans les domaines de la langue (écrite et orale) et des mathématiques. Cependant, les erreurs répétées dans ces deux disciplines doivent, pour être comprises, être mises en relation avec celles repérées dans les domaines de l'espace et du temps, dans lesquels les compétences des élèves seront donc également évaluées. Le Ministère de l'éducation propose une banque d'outils pour aider les enseignants à mettre en place ces évaluations et de nombreux sites d'inspections académiques ont mis en ligne des cahiers d'évaluations diagnostiques.
Nature du document :	Article de périodique
Niveau :	CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3
Discipline :	Découvrir le monde/Ecriture/Expression orale/Expression écrite/Français/Histoire/Lecture/Mathématiques