|
Exemplaires
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire | ||||
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Titre : ENRAYER LA VIOLENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : DIZEL DOUMENGUE Stéphanie Année : 2011
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)Descripteurs : équipe pédagogique / relation entre élèves / relation parent-enseignant / violence à l'école Résumé : Garants du bon fonctionnement de l'école, les directeurs peuvent être confrontés à des situations de crise, qui nécessitent des prises de décision rapides mais réfléchies. A l'école élémentaire Jacques Salomon, un cas de violence qui a particulièrement affecté l'équipe pédagogique, a conduit à une remise à plat des dispositifs existants. Nature du document : Article de périodique [article] ENRAYER LA VIOLENCE [texte imprimé] / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie . - 2011.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)
Descripteurs : équipe pédagogique / relation entre élèves / relation parent-enseignant / violence à l'école Résumé : Garants du bon fonctionnement de l'école, les directeurs peuvent être confrontés à des situations de crise, qui nécessitent des prises de décision rapides mais réfléchies. A l'école élémentaire Jacques Salomon, un cas de violence qui a particulièrement affecté l'équipe pédagogique, a conduit à une remise à plat des dispositifs existants. Nature du document : Article de périodique
Titre : LUDIQUE... ET PEDAGOGIQUE ! : L'école autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : DIZEL DOUMENGUE Stéphanie Année : 2011
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)Descripteurs : CM2 / expression écrite / français : discipline / incitation à la lecture / Internet / lecture Mots-clés : site web Résumé : Lancé il y a deux ans dans le cadre d'une classe de découverte, le blog du CM2 du Lycée Jean Renoir de Munich a pris une autre dimension depuis un an. Dans sa nouvelle version, les élèves disposent désormais des codes d'administrateur. Ils apprennent ainsi à gérer les textes qu'ils publient. L'utilisation du blog s'avère très positive car cet outil ludique et multifonctionnel permet de différencier la pédagogie et favorise lecture et expression écrite. Nature du document : Article de périodique [article] LUDIQUE... ET PEDAGOGIQUE ! : L'école autrement [texte imprimé] / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie . - 2011.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)
Descripteurs : CM2 / expression écrite / français : discipline / incitation à la lecture / Internet / lecture Mots-clés : site web Résumé : Lancé il y a deux ans dans le cadre d'une classe de découverte, le blog du CM2 du Lycée Jean Renoir de Munich a pris une autre dimension depuis un an. Dans sa nouvelle version, les élèves disposent désormais des codes d'administrateur. Ils apprennent ainsi à gérer les textes qu'ils publient. L'utilisation du blog s'avère très positive car cet outil ludique et multifonctionnel permet de différencier la pédagogie et favorise lecture et expression écrite. Nature du document : Article de périodique RASED : AVENIR ET DEVENIR in L'ECOLE AUJOURD'HUI, 19 (mai 2011)
Titre : RASED : AVENIR ET DEVENIR Type de document : texte imprimé Année : 2011 Note générale : Bibliogr.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)Descripteurs : échec scolaire / éducation spécialisée / élève en difficulté / partenariat éducatif / pédagogie / pédagogie de soutien / RASED Mots-clés : aide à l'élève Résumé : Les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté sont nés avec la réforme de 1990 : il s'agissait d'approcher les difficultés d'apprentissage de manière globale, plutôt que de les traiter selon une logique sanitaire dont le modèle induisait le morcellement de l'enfant. Menacés fin 2008, les RASED ont été "stabilisés" au printemps 2010... Mais pour combien de temps ? Et que penser de la co-intervention en classe du maître et de l'enseignant spécialisé ? Nature du document : Article de périodique [article] RASED : AVENIR ET DEVENIR [texte imprimé] . - 2011.
Bibliogr.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)
Descripteurs : échec scolaire / éducation spécialisée / élève en difficulté / partenariat éducatif / pédagogie / pédagogie de soutien / RASED Mots-clés : aide à l'élève Résumé : Les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté sont nés avec la réforme de 1990 : il s'agissait d'approcher les difficultés d'apprentissage de manière globale, plutôt que de les traiter selon une logique sanitaire dont le modèle induisait le morcellement de l'enfant. Menacés fin 2008, les RASED ont été "stabilisés" au printemps 2010... Mais pour combien de temps ? Et que penser de la co-intervention en classe du maître et de l'enseignant spécialisé ? Nature du document : Article de périodique
Titre : LES CAMPAGNES : Pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : PICOT Françoise ; PICREL Martine Année : 2011 Note générale : Bibliogr., site Internet
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)Descripteurs : agriculture / arts plastiques : discipline / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / histoire géographie / interdisciplinarité / milieu rural / paysage : art / paysage agraire / pédagogie / saison / thème transversal / village Mots-clés : pratique de classe progression : enseignement arts visuels Résumé : Les campagnes connaissent depuis ces dernières décennies une profonde mutation qui a affecté leurs usages et le regard qu'on leur porte. Leur étude à l'école primaire se doit d'en tenir compte. Au cycle 3, l'étude des espaces ruraux est développée à différentes échelles (locale, régionale, française, européenne) dans tous les manuels de géographie. Aux cycles 1 et 2, elle relève de la découverte du monde. Quel que soit le niveau, elle s'inscrit dans l'étude d'autres paysages, dans une approche pluridisciplinaire associée, dès l'école maternelle, aux arts visuels. Nature du document : Article de périodique Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Interdisciplinarité En ligne : http://www.ceja.educagri.fr/fra/ac.htm Format de la ressource : Lien internet [article] LES CAMPAGNES : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / PICOT Françoise ; PICREL Martine . - 2011.
Bibliogr., site Internet
in L'ECOLE AUJOURD'HUI > 19 (mai 2011)
Descripteurs : agriculture / arts plastiques : discipline / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / histoire géographie / interdisciplinarité / milieu rural / paysage : art / paysage agraire / pédagogie / saison / thème transversal / village Mots-clés : pratique de classe progression : enseignement arts visuels Résumé : Les campagnes connaissent depuis ces dernières décennies une profonde mutation qui a affecté leurs usages et le regard qu'on leur porte. Leur étude à l'école primaire se doit d'en tenir compte. Au cycle 3, l'étude des espaces ruraux est développée à différentes échelles (locale, régionale, française, européenne) dans tous les manuels de géographie. Aux cycles 1 et 2, elle relève de la découverte du monde. Quel que soit le niveau, elle s'inscrit dans l'étude d'autres paysages, dans une approche pluridisciplinaire associée, dès l'école maternelle, aux arts visuels. Nature du document : Article de périodique Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Interdisciplinarité En ligne : http://www.ceja.educagri.fr/fra/ac.htm Format de la ressource : Lien internet
