UNE ANALYSE DE L'EXPERIENCE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE HUMAIN / JARVIS Peter in Recherche et Formation, 70 (2012)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > 70 (2012) Titre : UNE ANALYSE DE L'EXPERIENCE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE HUMAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : JARVIS Peter Année : 2012 Matériel : p. 27-29 Descripteurs : expérience / vie quotidienne / vie sociale Mots-clés : interaction  expérience vécue  apprentissage  expérience proactive  expérience réactive Résumé : Cet article illustre les processus de développement de l’expérience personnelle fondés sur l’interaction entre les éléments naturels, personnels et sociaux du monde vécu. Il montre la façon dont l’expérience est à la fois proactive et réactive et comment l’affirmation de l’identité personnelle résulte de l’interaction permanente des individus avec les éléments du monde vécu. Il établit un rapport entre l’apprentissage humain et ces processus. Nature du document : Article de périodique [article] UNE ANALYSE DE L'EXPERIENCE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE HUMAIN [texte imprimé] / JARVIS Peter . - 2012 . -  + p. 27-29. in Recherche et Formation > 70 (2012) Descripteurs : expérience / vie quotidienne / vie sociale Mots-clés : interaction  expérience vécue  apprentissage  expérience proactive  expérience réactive Résumé : Cet article illustre les processus de développement de l’expérience personnelle fondés sur l’interaction entre les éléments naturels, personnels et sociaux du monde vécu. Il montre la façon dont l’expérience est à la fois proactive et réactive et comment l’affirmation de l’identité personnelle résulte de l’interaction permanente des individus avec les éléments du monde vécu. Il établit un rapport entre l’apprentissage humain et ces processus. Nature du document : Article de périodique

Apprendre à apprendre la méthodologie à l'école / Van Cleef, Robert / Magnard (1996)

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre la méthodologie à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Van Cleef, Robert ; Viel, Michèle Editeur : Magnard, 1996 Collection : Les guides Magnard Matériel : 207 p. Note générale : bibliogr. tableaux Descripteurs : courant philosophique / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages fondamentaux / dictionnaire / didactique des disciplines / doute / élève / enfance / enseignant / épistémologie / erreur / expérience / expression écrite / grammaire / idée / lecture / méthode Freinet / méthodologie / morale / outil pédagogique / parent d'élève / parole / pédagogie / programme d'enseignement / raison / source d'information / système éducatif / vérité Mots-clés : Bernard, Claude : 1813-1878  Bachelard, Gaston : 1884-1962  Descartes, René : 1596-1650  Freinet, Célestin : 1896-1966  Piaget, Jean : 1896-1980  Charrier, Charles : Apprendre à apprendre la méthodologie à l'école [texte imprimé] / Van Cleef, Robert ; Viel, Michèle . - Magnard, 1996 . -  + 207 p.. - (Les guides Magnard) . bibliogr. tableaux Descripteurs : courant philosophique / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages fondamentaux / dictionnaire / didactique des disciplines / doute / élève / enfance / enseignant / épistémologie / erreur / expérience / expression écrite / grammaire / idée / lecture / méthode Freinet / méthodologie / morale / outil pédagogique / parent d'élève / parole / pédagogie / programme d'enseignement / raison / source d'information / système éducatif / vérité Mots-clés : Bernard, Claude : 1813-1878  Bachelard, Gaston : 1884-1962  Descartes, René : 1596-1650  Freinet, Célestin : 1896-1966  Piaget, Jean : 1896-1980  Charrier, Charles :

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APPRENTISSAGES INTERPRETATIFS ET CONSTRUCTION DE L'EXPERIENCE / ZEITLER André in Recherche et Formation, 70 (2012)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > 70 (2012) Titre : APPRENTISSAGES INTERPRETATIFS ET CONSTRUCTION DE L'EXPERIENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : ZEITLER André Année : 2012 Matériel : P. 31-46 Descripteurs : expérience / expérience professionnelle Mots-clés : interaction  interprétation des situations  apprentissage interprétatif Résumé : Dans l’action, nous donnons un sens à notre environnement grâce à des « habitudes d’interprétation » qui déterminent ainsi la situation pour l’action en cours. Cette activité interprétative peut en retour transformer nos habitudes d’interprétation. Des processus de transformation de ces habitudes, que nous appelons « apprentissages interprétatifs », participent ainsi à la construction de l’expérience « en train de se faire ». Cet article présente aussi des perspectives de formation centrées sur une aide à la construction de l’expérience par le développement de nouvelles habitudes d’interprétation. Nature du document : Article de périodique [article] APPRENTISSAGES INTERPRETATIFS ET CONSTRUCTION DE L'EXPERIENCE [texte imprimé] / ZEITLER André . - 2012 . -  + P. 31-46. in Recherche et Formation > 70 (2012) Descripteurs : expérience / expérience professionnelle Mots-clés : interaction  interprétation des situations  apprentissage interprétatif Résumé : Dans l’action, nous donnons un sens à notre environnement grâce à des « habitudes d’interprétation » qui déterminent ainsi la situation pour l’action en cours. Cette activité interprétative peut en retour transformer nos habitudes d’interprétation. Des processus de transformation de ces habitudes, que nous appelons « apprentissages interprétatifs », participent ainsi à la construction de l’expérience « en train de se faire ». Cet article présente aussi des perspectives de formation centrées sur une aide à la construction de l’expérience par le développement de nouvelles habitudes d’interprétation. Nature du document : Article de périodique

Astronomie et énergie, tome 1 (1ère partie) / Bolmont, Etienne / MDI (1994)

Public ISBD Titre : Astronomie et énergie, tome 1 (1ère partie) Type de document : texte imprimé Auteurs : Bolmont, Etienne ; Colson, Francis Editeur : MDI, 1994 Matériel : 91 p. : ill. Descripteurs : astronomie : science / boussole / calendrier / cartographie / champ magnétique / éclipse / évaluation : enseignement / expérience / lune / magnétisme / outil pédagogique / soleil / source lumineuse / système solaire / Terre : planète Mots-clés : Ptolémée, Claude : v. 90-v. 168 av J.-C.  Copernic, Nicolas : 1473-1543  Galilée, Galileo Galilei : 1564-1642  Kepler, Johannes : 1571-1630  Newton, Isaac : 1642-1727 Discipline : Sciences/Technologie Astronomie et énergie, tome 1 (1ère partie) [texte imprimé] / Bolmont, Etienne ; Colson, Francis . - MDI, 1994 . -  + 91 p. : ill. Descripteurs : astronomie : science / boussole / calendrier / cartographie / champ magnétique / éclipse / évaluation : enseignement / expérience / lune / magnétisme / outil pédagogique / soleil / source lumineuse / système solaire / Terre : planète Mots-clés : Ptolémée, Claude : v. 90-v. 168 av J.-C.  Copernic, Nicolas : 1473-1543  Galilée, Galileo Galilei : 1564-1642  Kepler, Johannes : 1571-1630  Newton, Isaac : 1642-1727 Discipline : Sciences/Technologie

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AUTOUR DES MOTS DE LA FORMATION "EXPERIENCE" / ZEITLER André in Recherche et Formation, 70 (2012)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > 70 (2012) Titre : AUTOUR DES MOTS DE LA FORMATION "EXPERIENCE" Type de document : texte imprimé Auteurs : ZEITLER André ; BARBIER Jean Marie Année : 2012 Matériel : p. 107-118 Descripteurs : expérience / expérience professionnelle / formation des adultes Mots-clés : validation des acquis de l'expérience  expérience vécue  apprentissage expérientiel Résumé : Cette rubrique "Autour des mots de la formation" est consacrée à la notion d'"expérience". Le caractère polysémique de cette notion y est discuté à travers, d'une part, une catégorisation des diverses acceptations qu'il est possible de retrouver dans la littérature scientifique et, d'autre part, quelques propositions d'organisation conceptuelle de cette notion. Nature du document : Article de périodique [article] AUTOUR DES MOTS DE LA FORMATION "EXPERIENCE" [texte imprimé] / ZEITLER André ; BARBIER Jean Marie . - 2012 . -  + p. 107-118. in Recherche et Formation > 70 (2012) Descripteurs : expérience / expérience professionnelle / formation des adultes Mots-clés : validation des acquis de l'expérience  expérience vécue  apprentissage expérientiel Résumé : Cette rubrique "Autour des mots de la formation" est consacrée à la notion d'"expérience". Le caractère polysémique de cette notion y est discuté à travers, d'une part, une catégorisation des diverses acceptations qu'il est possible de retrouver dans la littérature scientifique et, d'autre part, quelques propositions d'organisation conceptuelle de cette notion. Nature du document : Article de périodique

Les bons élèves. Expériences et cadres de formation. / BUISSON-FENET Hélène in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (183)

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LA CONSTRUCTION DE L'EXPERIENCE / ZEITLER André (coord.) in Recherche et Formation, 70 (2012)

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Le cycle de l'eau : guide pédagogique / Hamy, Josiane / DDEC Nantes (1993)

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L'eau dans la vie quotidienne : guide pédagogique / Hamy, Josiane / DDEC Nantes (1997)

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L'électricité : guide pédagogique / Hamy, Josiane / DDEC Nantes (1997)

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John Dewey, la force de l'expérience in SCIENCES HUMAINES, 265 (décembre 2014)

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Langage avec les 5/6 ans / Winther, Michèle / Nathan (1997)

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LECTURE ET PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE / ANDRÉ, Martine / CDDP Marne (1989)

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Les secrets de l'intelligence / Levy, Bruno / Ubi Soft (XXXX)

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