[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)

Titre :	HABILETES PHONOLOGIQUES, IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS ET DEFICITS AUDITIFS PERCEPTIFS CHEZ LES ENFANTS DYSLEXIQUES : EFFET D'UN ENTRAINEMENT AUDIO-VISUEL
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Magnan Annie ; ECALLE Jean ; VEUILLET Evelyne
Année :	2005
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / audiovisuel / audition / compréhension / dyslexie / neurophysiologie / psychologie cognitive
Résumé :	La dyslexie s'accompagne de troubles perceptifs auditifs : faible niveau phonologique, difficulté de reconnaissance de mots, déficit de perception des contrastes phonétiques. Il est possible d'y remédier grâce à un entraînement audio-visuel portant sur la discrimination du trait phonétique de voisement.
Nature du document :	Article de périodique

[article] HABILETES PHONOLOGIQUES, IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS ET DEFICITS AUDITIFS PERCEPTIFS CHEZ LES ENFANTS DYSLEXIQUES : EFFET D'UN ENTRAINEMENT AUDIO-VISUEL [texte imprimé] / Magnan Annie ; ECALLE Jean ; VEUILLET Evelyne . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)

Descripteurs :	apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / audiovisuel / audition / compréhension / dyslexie / neurophysiologie / psychologie cognitive
Résumé :	La dyslexie s'accompagne de troubles perceptifs auditifs : faible niveau phonologique, difficulté de reconnaissance de mots, déficit de perception des contrastes phonétiques. Il est possible d'y remédier grâce à un entraînement audio-visuel portant sur la discrimination du trait phonétique de voisement.
Nature du document :	Article de périodique