Dépouillements

RACONTEZ-MOI UNE HISTOIRE / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire, 38 (mai-juin 2013)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 38 (mai-juin 2013) Titre : RACONTEZ-MOI UNE HISTOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DIZEL DOUMENGUE Stéphanie Année : 2013 Descripteurs : CE1 / cinéma / dessin animé / expression écrite / film d'animation / imaginaire / pédagogie / personnage de fiction Mots-clés : production d'écrits Résumé : Après avoir étudié avec ses élèves "Le Cirque" et "Ponyo sur la falaise", Marc Sampo leur présente le 3e film de la sélection École et Cinéma pour le cycle 2 : "Les aventures du Prince Ahmed". Comment les élèves vont-ils réagir à ce film d’animation qui date de... 1926 ? D'autant que l'enseignant va ensuite leur proposer d'inventer leur propre histoire avec les personnages du film. Nature du document : Article de périodique [article] RACONTEZ-MOI UNE HISTOIRE [texte imprimé] / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie . - 2013. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 38 (mai-juin 2013) Descripteurs : CE1 / cinéma / dessin animé / expression écrite / film d'animation / imaginaire / pédagogie / personnage de fiction Mots-clés : production d'écrits Résumé : Après avoir étudié avec ses élèves "Le Cirque" et "Ponyo sur la falaise", Marc Sampo leur présente le 3e film de la sélection École et Cinéma pour le cycle 2 : "Les aventures du Prince Ahmed". Comment les élèves vont-ils réagir à ce film d’animation qui date de... 1926 ? D'autant que l'enseignant va ensuite leur proposer d'inventer leur propre histoire avec les personnages du film. Nature du document : Article de périodique

L'ESTIME DE SOI / MINASSIAN Marie-José in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire, 38 (mai-juin 2013)  

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 38 (mai-juin 2013) Titre : L'ESTIME DE SOI Type de document : texte imprimé Auteurs : MINASSIAN Marie-José ; NIELSEN Daniel Année : 2013 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : coopération scolaire / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / sentiment Mots-clés : relation enseignant-apprenant  estime de soi  confiance en soi Résumé : Chez l'enfant, le sentiment de sa propre valeur se développe à travers ses expériences et ses interactions avec les personnes qui lui importent, c'est-à-dire, en dehors des parents, l'enseignant et les pairs. Si les jugements de ces derniers sont négatifs, l'effet sur la confiance en soi de l'enfant peut s'avérer dévastateur. Mais l'estime de soi peut, au contraire, être portée et grandie par le sentiment d'appartenance au groupe classe et par le regard bienveillant du maître, qui devra veiller à ce que chaque élève puisse s'exprimer. En Bretagne, l’école de Muel a mis en place l’agenda coopératif de l’OCCE, un outil qui propose des activités permettant aux enfants de se connaître et de connaître leurs camarades. Les résultats sont là : un meilleur climat dans l’école, des élèves plus agréables les uns avec les autres, et de meilleurs résultats scolaires. Nature du document : Article de périodique En ligne : http://www.estime-de-soi.com Format de la ressource : Lien internet [article] L'ESTIME DE SOI [texte imprimé] / MINASSIAN Marie-José ; NIELSEN Daniel . - 2013. Bibliogr., sites Internet in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 38 (mai-juin 2013) Descripteurs : coopération scolaire / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / sentiment Mots-clés : relation enseignant-apprenant  estime de soi  confiance en soi Résumé : Chez l'enfant, le sentiment de sa propre valeur se développe à travers ses expériences et ses interactions avec les personnes qui lui importent, c'est-à-dire, en dehors des parents, l'enseignant et les pairs. Si les jugements de ces derniers sont négatifs, l'effet sur la confiance en soi de l'enfant peut s'avérer dévastateur. Mais l'estime de soi peut, au contraire, être portée et grandie par le sentiment d'appartenance au groupe classe et par le regard bienveillant du maître, qui devra veiller à ce que chaque élève puisse s'exprimer. En Bretagne, l’école de Muel a mis en place l’agenda coopératif de l’OCCE, un outil qui propose des activités permettant aux enfants de se connaître et de connaître leurs camarades. Les résultats sont là : un meilleur climat dans l’école, des élèves plus agréables les uns avec les autres, et de meilleurs résultats scolaires. Nature du document : Article de périodique En ligne : http://www.estime-de-soi.com Format de la ressource : Lien internet

L'INSTRUCTION CIVIQUE / MOUNIÉ Sébastien in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire, 38 (mai-juin 2013)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 38 (mai-juin 2013) Titre : L'INSTRUCTION CIVIQUE : Pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : MOUNIÉ Sébastien Année : 2013 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1 / CE2 / citoyenneté / CM1 / CM2 / CP / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / démocratie / droits de l'enfant / droits de l'homme / éducation civique / francophonie / nation / relation entre élèves / république / savoir-vivre / symbole / Union européenne Mots-clés : pratique de classe  progression : enseignement Résumé : L’éducation civique ou l’instruction civique a toujours suscité un large débat, souvent mêlé à celui sur la morale. À l’heure de la refondation, le débat reste ouvert et permet de repenser l’ensemble, de Jules Ferry à Vincent Peillon. Le dossier propose une progression du CP au CM2, sous forme d'activités pédagogiques, classées par objectifs : respect de soi et des autres, politesse et vie de la classe, symboles de la République, démocratie, droits de l'homme et de l'enfant, nation française, Union européenne et francophonie. Ces fiches sont complétées par des références d'ouvrages qui permettront à l'enseignant de créer lui-même des progressions personnalisées en abordant la citoyenneté, pour redonner vie au sens civique et aux valeurs qu'il porte. Nature du document : Article de périodique Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 [article] L'INSTRUCTION CIVIQUE : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / MOUNIÉ Sébastien . - 2013. Bibliogr. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 38 (mai-juin 2013) Descripteurs : CE1 / CE2 / citoyenneté / CM1 / CM2 / CP / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / démocratie / droits de l'enfant / droits de l'homme / éducation civique / francophonie / nation / relation entre élèves / république / savoir-vivre / symbole / Union européenne Mots-clés : pratique de classe  progression : enseignement Résumé : L’éducation civique ou l’instruction civique a toujours suscité un large débat, souvent mêlé à celui sur la morale. À l’heure de la refondation, le débat reste ouvert et permet de repenser l’ensemble, de Jules Ferry à Vincent Peillon. Le dossier propose une progression du CP au CM2, sous forme d'activités pédagogiques, classées par objectifs : respect de soi et des autres, politesse et vie de la classe, symboles de la République, démocratie, droits de l'homme et de l'enfant, nation française, Union européenne et francophonie. Ces fiches sont complétées par des références d'ouvrages qui permettront à l'enseignant de créer lui-même des progressions personnalisées en abordant la citoyenneté, pour redonner vie au sens civique et aux valeurs qu'il porte. Nature du document : Article de périodique Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3