[article] 
inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 28 (avril 2012)

Titre :	DE L'ESPACE PROCHE A L'ESPACE PLUS ELOIGNE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	HEQUET Françoise
Année :	2012
Note générale :	Bibliogr., sites Internet
Descripteurs :	citoyenneté / comportement / cycle des apprentissages premiers / développement psychomoteur / école maternelle / élève / enseignement pré-élémentaire / interdisciplinarité / langage / motricité / pédagogie / perception de l'espace / respect de la discipline / socialisation / ville / voix
Mots-clés :	Piaget, Jean : 1896-1980  pratique de classe  éducation à la citoyenneté
Résumé :	L'espace, pour le tout-petit, passe d'abord par les sens. Puis vient le temps de l'école où l'enfant va devoir amorcer une meilleure organisation de ses gestes et créer des relations avec le monde extérieur. L'espace doit être non seulement vécu et exploré, mais mis en mots, avant d'être représenté. En maternelle, la structuration de l'espace relève d'une évidente dimension physique et pratique mais sous-tend des enjeux civiques forts qui renvoie à la mission fondamentale de l'école comme lieu de vie, de savoirs, de savoir-faire, mais également comme lieu d'apprentissage du vivre ensemble. Un reportage dans une classe de grande section nous apprend comment appréhender la ville, ses fonctions et sa construction, en lien avec les arts visuels. En résumé, pour construire la notion d'espace, l'école doit permettre à l'enfant de développer des compétences dans plusieurs domaines : motricité, langage, socialisation, ouverture au monde, accès aux symboles et à l'abstraction.
Nature du document :	Article de périodique
Niveau :	Cycle 1/GS
Discipline :	Découvrir le monde

[article] DE L'ESPACE PROCHE A L'ESPACE PLUS ELOIGNE [texte imprimé] / HEQUET Françoise . - 2012.
Bibliogr., sites Internet
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 28 (avril 2012)

Descripteurs :	citoyenneté / comportement / cycle des apprentissages premiers / développement psychomoteur / école maternelle / élève / enseignement pré-élémentaire / interdisciplinarité / langage / motricité / pédagogie / perception de l'espace / respect de la discipline / socialisation / ville / voix
Mots-clés :	Piaget, Jean : 1896-1980  pratique de classe  éducation à la citoyenneté
Résumé :	L'espace, pour le tout-petit, passe d'abord par les sens. Puis vient le temps de l'école où l'enfant va devoir amorcer une meilleure organisation de ses gestes et créer des relations avec le monde extérieur. L'espace doit être non seulement vécu et exploré, mais mis en mots, avant d'être représenté. En maternelle, la structuration de l'espace relève d'une évidente dimension physique et pratique mais sous-tend des enjeux civiques forts qui renvoie à la mission fondamentale de l'école comme lieu de vie, de savoirs, de savoir-faire, mais également comme lieu d'apprentissage du vivre ensemble. Un reportage dans une classe de grande section nous apprend comment appréhender la ville, ses fonctions et sa construction, en lien avec les arts visuels. En résumé, pour construire la notion d'espace, l'école doit permettre à l'enfant de développer des compétences dans plusieurs domaines : motricité, langage, socialisation, ouverture au monde, accès aux symboles et à l'abstraction.
Nature du document :	Article de périodique
Niveau :	Cycle 1/GS
Discipline :	Découvrir le monde