[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007)

Titre :	REVISITER L'EFFICACITE PEDAGOGIQUE DES CLASSES A PLUSIEURS COURS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	LEROY-AUDOUIN Christine ; SUCHAUT Bruno
Année :	2007
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	acquisition de connaissances / CE1 / classe unique / CM1 / cycle des approfondissements / enseignement élémentaire
Résumé :	Les résultats d'une recherche sur l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs niveaux à l'école élémentaire indiquent que la fréquentation d'un cours double, en CE1 comme en CM1, n'est jamais positive sur les acquisitions des élèves mais est au mieux neutre. Si ces résultats malmènent sérieusement les conclusions des travaux antérieurs français, on note que le contexte a changé puisque d'une part, les classes à plusieurs cours ne sont plus à présent une spécificité rurale et, d'autre part, qu'elles se limitent souvent à deux niveaux d'enseignement.
Nature du document :	Article de périodique

[article] REVISITER L'EFFICACITE PEDAGOGIQUE DES CLASSES A PLUSIEURS COURS [texte imprimé] / LEROY-AUDOUIN Christine ; SUCHAUT Bruno . - 2007.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007)

Descripteurs :	acquisition de connaissances / CE1 / classe unique / CM1 / cycle des approfondissements / enseignement élémentaire
Résumé :	Les résultats d'une recherche sur l'efficacité pédagogique des classes à plusieurs niveaux à l'école élémentaire indiquent que la fréquentation d'un cours double, en CE1 comme en CM1, n'est jamais positive sur les acquisitions des élèves mais est au mieux neutre. Si ces résultats malmènent sérieusement les conclusions des travaux antérieurs français, on note que le contexte a changé puisque d'une part, les classes à plusieurs cours ne sont plus à présent une spécificité rurale et, d'autre part, qu'elles se limitent souvent à deux niveaux d'enseignement.
Nature du document :	Article de périodique