[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)

Titre :	EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	ALPE Yves
Année :	2006
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale
Résumé :	L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires.
Nature du document :	Article de périodique

[article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)

Descripteurs :	activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale
Résumé :	L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires.
Nature du document :	Article de périodique