[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 155 (avril-mai-juin 2006)

Titre :	STRUCTURE DE BUTS, RELATIONS ENSEIGNANTS-ELEVES ET ADAPTATION SCOLAIRE DES ELEVES : UNE ANALYSE MULTI-NIVEAUX
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	GALAND Benoît ; PHILIPPOT Pierre ; FRENAY Marianne
Année :	2006
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	agressivité / apprentissage cognitif / élève / motivation / performance / relation entre élèves / violence à l'école
Résumé :	L'article cherche à identifier les facteurs qui peuvent influencer la motivation des élèves et plus généralement leur adaptation scolaire. Les recherches indiquent que la perception qu'ont les élèves des structures de buts (centrées soit sur la maîtrise, soit sur la performance) et de la qualité des relations enseignants-élèves sont des éléments importants pour leur engagement scolaire.
Nature du document :	Article de périodique

[article] STRUCTURE DE BUTS, RELATIONS ENSEIGNANTS-ELEVES ET ADAPTATION SCOLAIRE DES ELEVES : UNE ANALYSE MULTI-NIVEAUX [texte imprimé] / GALAND Benoît ; PHILIPPOT Pierre ; FRENAY Marianne . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 155 (avril-mai-juin 2006)

Descripteurs :	agressivité / apprentissage cognitif / élève / motivation / performance / relation entre élèves / violence à l'école
Résumé :	L'article cherche à identifier les facteurs qui peuvent influencer la motivation des élèves et plus généralement leur adaptation scolaire. Les recherches indiquent que la perception qu'ont les élèves des structures de buts (centrées soit sur la maîtrise, soit sur la performance) et de la qualité des relations enseignants-élèves sont des éléments importants pour leur engagement scolaire.
Nature du document :	Article de périodique