[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)

Titre :	MODALITES DE L'EXPERIENCE SCOLAIRE ET SOCIALISATION FAMILIALE CHEZ DES COLLEGIENS DE TROISIEME GENERALE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	FECHANT Hélène ; PRETEUR Yves ; LEONARDIS Myriam de
Année :	2005
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	activité culturelle / activité de loisir / adolescence / catégorie socioprofessionnelle / collège / développement de la personnalité / éducation par la famille / élève en difficulté / famille / fille / garçon / origine sociale / réussite scolaire
Résumé :	L'objectif de cette étude est d'appréhender l'articulation, à l'adolescence, des modalités de l'expérience scolaire avec des formes de socialisation familiale (appartenance socioculturelle, pratiques éducatives parentales et composition de la fratrie). Un questionnaire a été adressé à 180 adolescents, relatif à leur expérience scolaire, à leur projet et à l'investissement familial perçu, tandis que pour leur part, les parents ont répondu à un questionnaire permettant dévaluer leurs pratiques éducatives. Cinq profils ont été ainsi dégagés.
Nature du document :	Article de périodique

[article] MODALITES DE L'EXPERIENCE SCOLAIRE ET SOCIALISATION FAMILIALE CHEZ DES COLLEGIENS DE TROISIEME GENERALE [texte imprimé] / FECHANT Hélène ; PRETEUR Yves ; LEONARDIS Myriam de . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)

Descripteurs :	activité culturelle / activité de loisir / adolescence / catégorie socioprofessionnelle / collège / développement de la personnalité / éducation par la famille / élève en difficulté / famille / fille / garçon / origine sociale / réussite scolaire
Résumé :	L'objectif de cette étude est d'appréhender l'articulation, à l'adolescence, des modalités de l'expérience scolaire avec des formes de socialisation familiale (appartenance socioculturelle, pratiques éducatives parentales et composition de la fratrie). Un questionnaire a été adressé à 180 adolescents, relatif à leur expérience scolaire, à leur projet et à l'investissement familial perçu, tandis que pour leur part, les parents ont répondu à un questionnaire permettant dévaluer leurs pratiques éducatives. Cinq profils ont été ainsi dégagés.
Nature du document :	Article de périodique