[article] 
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 146 (janvier-février-mars 2004)

Titre :	POLITIQUES DE DECENTRALISATION EN EDUCATION : DIVERSITE INTERNATIONALE, LEGITIMATIONS THEORIQUES ET JUSTIFICATIONS EMPIRIQUES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mons Nathalie
Année :	2004
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	budget de l'éducation / décentralisation administrative / éducation comparée / évaluation : enseignement / gestion des établissements scolaires / inégalité scolaire / politique de l'éducation / résultat scolaire
Résumé :	Depuis 20 ans, les réformes de décentralisation de l'éducation se sont multipliées sur tous les continents. De nombreux pays, aux caractéristiques économiques, démographiques ou éducatives très diverses, ont mis en oeuvre des politiques éducatives multiformes qui ont fait exploser l'opposition schématique entre Etats centralisés et Etats fédéraux. Le débat sur les conséquences scolaires de la décentralisation de l'éducation n'est donc pas clos.
Nature du document :	Article de périodique

[article] POLITIQUES DE DECENTRALISATION EN EDUCATION : DIVERSITE INTERNATIONALE, LEGITIMATIONS THEORIQUES ET JUSTIFICATIONS EMPIRIQUES [texte imprimé] / Mons Nathalie . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 146 (janvier-février-mars 2004)

Descripteurs :	budget de l'éducation / décentralisation administrative / éducation comparée / évaluation : enseignement / gestion des établissements scolaires / inégalité scolaire / politique de l'éducation / résultat scolaire
Résumé :	Depuis 20 ans, les réformes de décentralisation de l'éducation se sont multipliées sur tous les continents. De nombreux pays, aux caractéristiques économiques, démographiques ou éducatives très diverses, ont mis en oeuvre des politiques éducatives multiformes qui ont fait exploser l'opposition schématique entre Etats centralisés et Etats fédéraux. Le débat sur les conséquences scolaires de la décentralisation de l'éducation n'est donc pas clos.
Nature du document :	Article de périodique