Apprentissages numériques CE1 / ERMEL / Hatier (1995)

Public ISBD Titre : Apprentissages numériques CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL Editeur : Hatier, 1995 Collection : Pédagogie Matériel : 415 p. : ill. Note générale : bibliogr. tableaux Descripteurs : addition : mathématique / cycle des apprentissages fondamentaux / division : mathématique / évaluation / jeu éducatif / machine à calculer / mathématiques : discipline / module de formation / multiplication : mathématique / nombre / objectif pédagogique / problème mathématique / source d'information / soustraction : mathématique Niveau : CE1 Discipline : Mathématiques Apprentissages numériques CE1 [texte imprimé] / ERMEL . - Hatier, 1995 . -  + 415 p. : ill.. - (Pédagogie) . bibliogr. tableaux Descripteurs : addition : mathématique / cycle des apprentissages fondamentaux / division : mathématique / évaluation / jeu éducatif / machine à calculer / mathématiques : discipline / module de formation / multiplication : mathématique / nombre / objectif pédagogique / problème mathématique / source d'information / soustraction : mathématique Niveau : CE1 Discipline : Mathématiques

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372.7.ERM	Mathématiques	CDI	001711	Disponible
372.7.ERM	Mathématiques	CDI	001704	Disponible

Travailler par cycles en mathématiques à l'école, de la petite section au CM2 / Mettoudi, Chantal / Hachette (1992)

Public ISBD Titre : Travailler par cycles en mathématiques à l'école, de la petite section au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Mettoudi, Chantal ; Yaïche, Alain Editeur : Hachette, 1992 Collection : L'école au quotidien Matériel : 190 p. : ill. Note générale : fiches lexique tableaux Descripteurs : acquis / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / élève / évaluation / évaluation : enseignement / évaluation formative / évaluation sommative / géométrie / machine à calculer / mathématiques : discipline / mesure du temps / nombre / nombre décimal / nombre entier / numération / objectif pédagogique / opération arithmétique / pédagogie différenciée / pédagogie par objectifs / perception de l'espace / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section / problème mathématique / reconnaissance des formes / rôle de l'enseignant / source d'information / système éducatif Travailler par cycles en mathématiques à l'école, de la petite section au CM2 [texte imprimé] / Mettoudi, Chantal ; Yaïche, Alain . - Hachette, 1992 . -  + 190 p. : ill.. - (L'école au quotidien) . fiches lexique tableaux Descripteurs : acquis / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / élève / évaluation / évaluation : enseignement / évaluation formative / évaluation sommative / géométrie / machine à calculer / mathématiques : discipline / mesure du temps / nombre / nombre décimal / nombre entier / numération / objectif pédagogique / opération arithmétique / pédagogie différenciée / pédagogie par objectifs / perception de l'espace / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section / problème mathématique / reconnaissance des formes / rôle de l'enseignant / source d'information / système éducatif

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372.7.MET	Mathématiques	CDI	001355	Disponible
372.7.MET	Mathématiques	CDI	001356	Disponible
372.7.MET	Mathématiques	CDI	001357	Disponible
372.7.MET	Mathématiques	CDI	005704	Disponible

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