| Titre : |
Réécrire à l'école et au collège : De l'analyse des brouillons à l'écriture accompagnée |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fabre, Claudine |
| Editeur : |
Issy-les-Moulineaux : ESF, 2002 |
| Collection : |
Didactique du français |
| Description : |
237 p. |
| Matériel : |
Bibliogr. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7101-1555-7 |
| Mots-clés : |
Ecrits d'enfants : recherche Ecriture : étude et enseignement (primaire) Ecriture : étude et enseignement (secondaire) Communication écrite : étude et enseignement (primaire) Communication écrite : étude et enseignement (secondaire) |
| Résumé : |
Que se passe-t-il lorsqu'un écolier apprend à écrire ? Quels outils sont envisageables dans une classe pour qu'un enseignant accompagne au mieux les scripteurs débutants ? Telles sont les questions posées par l'ouvrage de synthèse de Claudine Fabre-Cols, à partir de documents et de séquences authentiques. La première partie, intitulée "Les brouillons : des objets didactiques nouveaux", revient sur les recherches concernant l'écriture, et plus particulièrement sur celles qui considèrent la réécriture comme l'un de ses caractères constitutifs. La deuxième partie, "Parcours génétiques dans les écrits d'apprenants", comporte une lecture analytique de productions d'écoliers. Les bases d'une méthode et l'esquisse du développement moyen sur les cinq années du primaire y sont exposées. La troisième partie, "L'écriture accompagnée dans la classe", propose des séquences d'école élémentaire et de collège, et diverses modalités d'accompagnement qui rendent à la fois plus facile et plus exigeante la réécriture effectuée par les élèves. |
| Nature du document : |
Ouvrage |
Réécrire à l'école et au collège : De l'analyse des brouillons à l'écriture accompagnée [texte imprimé] / Fabre, Claudine . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 2002 . - 237 p. + Bibliogr.. - ( Didactique du français) . ISBN : 978-2-7101-1555-7
| Mots-clés : |
Ecrits d'enfants : recherche Ecriture : étude et enseignement (primaire) Ecriture : étude et enseignement (secondaire) Communication écrite : étude et enseignement (primaire) Communication écrite : étude et enseignement (secondaire) |
| Résumé : |
Que se passe-t-il lorsqu'un écolier apprend à écrire ? Quels outils sont envisageables dans une classe pour qu'un enseignant accompagne au mieux les scripteurs débutants ? Telles sont les questions posées par l'ouvrage de synthèse de Claudine Fabre-Cols, à partir de documents et de séquences authentiques. La première partie, intitulée "Les brouillons : des objets didactiques nouveaux", revient sur les recherches concernant l'écriture, et plus particulièrement sur celles qui considèrent la réécriture comme l'un de ses caractères constitutifs. La deuxième partie, "Parcours génétiques dans les écrits d'apprenants", comporte une lecture analytique de productions d'écoliers. Les bases d'une méthode et l'esquisse du développement moyen sur les cinq années du primaire y sont exposées. La troisième partie, "L'écriture accompagnée dans la classe", propose des séquences d'école élémentaire et de collège, et diverses modalités d'accompagnement qui rendent à la fois plus facile et plus exigeante la réécriture effectuée par les élèves. |
| Nature du document : |
Ouvrage |
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