[article]
| Titre : |
LE GOUT DU LIVRE : LE CIRQUE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
MINASSIAN Marie-José ; FINET Béatrice |
| Année : |
2011 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > Supplément au n° 23 (novembre 2011)
| Descripteurs : |
cirque / littérature de jeunesse
|
| Mots-clés : |
lecture en réseau histoire des arts |
| Résumé : |
Le cirque est à l'honneur de l'édition 2011 du Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil. Depuis les années 1980, l'évolution du cirque a fait émerger l'idée qu'il peut être un appui au développement de l'enfant, ce qui a permis son entrée progressive à l'école.
Après un entretien avec Frédérique Wauters-Krings, fondatrice de l'école de cirque de Bruxelles, le dossier présente une mise en réseau d'albums pour les cycles 2 et 3 sur le thème du cirque.
Ce dossier est complété par un projet pédagogique sur le même thème, présenté p. 9-15. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Cycle 2/Cycle 3 |
| Discipline : |
Littérature jeunesse |
[article] LE GOUT DU LIVRE : LE CIRQUE [texte imprimé] / MINASSIAN Marie-José ; FINET Béatrice . - 2011. Bibliogr. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > Supplément au n° 23 (novembre 2011)
| Descripteurs : |
cirque / littérature de jeunesse
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| Mots-clés : |
lecture en réseau histoire des arts |
| Résumé : |
Le cirque est à l'honneur de l'édition 2011 du Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil. Depuis les années 1980, l'évolution du cirque a fait émerger l'idée qu'il peut être un appui au développement de l'enfant, ce qui a permis son entrée progressive à l'école.
Après un entretien avec Frédérique Wauters-Krings, fondatrice de l'école de cirque de Bruxelles, le dossier présente une mise en réseau d'albums pour les cycles 2 et 3 sur le thème du cirque.
Ce dossier est complété par un projet pédagogique sur le même thème, présenté p. 9-15. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
| Niveau : |
Cycle 2/Cycle 3 |
| Discipline : |
Littérature jeunesse |
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