CANCER ET ACTIVITE PHYSIQUE in EP&S ; Education physique et sport, 359 (novembre-décembre 2013 - janvier 2014)

Public ISBD [article]  inEP&S ; Education physique et sport > 359 (novembre-décembre 2013 - janvier 2014) Titre : CANCER ET ACTIVITE PHYSIQUE Type de document : texte imprimé Année : 2013 Descripteurs : adolescence / cancer / corps humain / enfance / maladie / pratique sportive / psychologie / santé Résumé : Ce dossier explique en quoi l'activité physique, par ses effets préventifs, peut contribuer à la réduction des inégalités de santé face à la survenue du cancer. Les articles démontrent l'utilité physique, psychologique et sociale des activités physiques et sportives et leur impact positif sur l'environnement des malades. Nature du document : Article de périodique [article] CANCER ET ACTIVITE PHYSIQUE [texte imprimé] . - 2013. in EP&S ; Education physique et sport > 359 (novembre-décembre 2013 - janvier 2014) Descripteurs : adolescence / cancer / corps humain / enfance / maladie / pratique sportive / psychologie / santé Résumé : Ce dossier explique en quoi l'activité physique, par ses effets préventifs, peut contribuer à la réduction des inégalités de santé face à la survenue du cancer. Les articles démontrent l'utilité physique, psychologique et sociale des activités physiques et sportives et leur impact positif sur l'environnement des malades. Nature du document : Article de périodique

LE CORPS A L'ECOLE / LEGARS Armelle (coord.) in Cahiers pédagogiques, 497 (mai 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 497 (mai 2012) Titre : LE CORPS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : LEGARS Armelle (coord.) ; TRIPIER-MONDANCIN Odile (coord.) Année : 2012 Matériel : p. 10-56 Descripteurs : activité artistique / adolescence / art plastique / attitude corporelle / corps humain / développement biologique / développement du langage / développement psychomoteur / éducation corporelle / éducation physique / éducation sanitaire / éducation sexuelle / EPS / être vivant / handicap physique / hygiène alimentaire / hygiène corporelle / hygiène de vie / imagination / maîtrise corporelle / motricité / oeuvre artistique / perception / perception d'autrui / perception de soi / pratique sportive / relation entre les êtres vivants / relaxation / schéma corporel / sculpture / sensation / sensibilité : biologie / sentiment / stress / vie scolaire / voix / yoga Mots-clés : relation enseignant-apprenant  croissance : biologie Résumé : Le corps à travers ses transformations, ses différences. Le corps de l'enseignant en tension dans la classe. Le corps qui socialise ou bien qui exclut. Le corps qui perturbe, désire ou souffre. Le corps pour bouger et ne plus bouger, pour courir et pour parler. Le corps pour percevoir et le corps transparent. Le corps pour grandir. Le corps pour apprendre. Nature du document : Article de périodique [article] LE CORPS A L'ECOLE [texte imprimé] / LEGARS Armelle (coord.) ; TRIPIER-MONDANCIN Odile (coord.) . - 2012 . -  + p. 10-56. in Cahiers pédagogiques > 497 (mai 2012) Descripteurs : activité artistique / adolescence / art plastique / attitude corporelle / corps humain / développement biologique / développement du langage / développement psychomoteur / éducation corporelle / éducation physique / éducation sanitaire / éducation sexuelle / EPS / être vivant / handicap physique / hygiène alimentaire / hygiène corporelle / hygiène de vie / imagination / maîtrise corporelle / motricité / oeuvre artistique / perception / perception d'autrui / perception de soi / pratique sportive / relation entre les êtres vivants / relaxation / schéma corporel / sculpture / sensation / sensibilité : biologie / sentiment / stress / vie scolaire / voix / yoga Mots-clés : relation enseignant-apprenant  croissance : biologie Résumé : Le corps à travers ses transformations, ses différences. Le corps de l'enseignant en tension dans la classe. Le corps qui socialise ou bien qui exclut. Le corps qui perturbe, désire ou souffre. Le corps pour bouger et ne plus bouger, pour courir et pour parler. Le corps pour percevoir et le corps transparent. Le corps pour grandir. Le corps pour apprendre. Nature du document : Article de périodique

Mémogym carnet de vie sportive de l'écolier du CP au CM2 / COLIN / Magnard (1987)

Public ISBD Titre : Mémogym carnet de vie sportive de l'écolier du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : COLIN ; PRIGENT ; ROUX ; TIBEAU Editeur : Magnard, 1987 Matériel : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-210-25100-7 Descripteurs : EPS / pratique sportive Discipline : EPS Mémogym carnet de vie sportive de l'écolier du CP au CM2 [texte imprimé] / COLIN ; PRIGENT ; ROUX ; TIBEAU . - Magnard, 1987 . -  + 111 p. ISBN : 978-2-210-25100-7 Descripteurs : EPS / pratique sportive Discipline : EPS

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DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES / DUGAS Eric in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 149 (octobre-novembre-décembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Titre : DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : DUGAS Eric Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique / éducation physique / EPS / pédagogie / pratique sportive / sport / sport collectif Mots-clés : jeu sportif Résumé : Trois types de logiques déterminent le choix des pratiques physiques à l'école : une logique institutionnelle ; une logique de légitimation et/ou de prestige ; enfin une logique pragmatique qui tient compte des contraintes environnementales et pédagogiques des enseignants. Dans ce dernier cas, les enseignants transforment la logique interne de certains sports à des fins pédagogiques. On peut alors considérer ces activités sportives comme des jeux didactiques. Nature du document : Article de périodique [article] DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES [texte imprimé] / DUGAS Eric . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Descripteurs : démarche didactique / éducation physique / EPS / pédagogie / pratique sportive / sport / sport collectif Mots-clés : jeu sportif Résumé : Trois types de logiques déterminent le choix des pratiques physiques à l'école : une logique institutionnelle ; une logique de légitimation et/ou de prestige ; enfin une logique pragmatique qui tient compte des contraintes environnementales et pédagogiques des enseignants. Dans ce dernier cas, les enseignants transforment la logique interne de certains sports à des fins pédagogiques. On peut alors considérer ces activités sportives comme des jeux didactiques. Nature du document : Article de périodique

DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES / DUGAS Eric in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 149 (octobre-novembre-décembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Titre : DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : DUGAS Eric Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique / éducation physique / EPS / pédagogie / pratique sportive / sport / sport collectif Mots-clés : jeu sportif Résumé : Trois types de logiques déterminent le choix des pratiques physiques à l'école : une logique institutionnelle ; une logique de légitimation et/ou de prestige ; enfin une logique pragmatique qui tient compte des contraintes environnementales et pédagogiques des enseignants. Dans ce dernier cas, les enseignants transforment la logique interne de certains sports à des fins pédagogiques. On peut alors considérer ces activités sportives comme des jeux didactiques. Nature du document : Article de périodique [article] DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES [texte imprimé] / DUGAS Eric . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Descripteurs : démarche didactique / éducation physique / EPS / pédagogie / pratique sportive / sport / sport collectif Mots-clés : jeu sportif Résumé : Trois types de logiques déterminent le choix des pratiques physiques à l'école : une logique institutionnelle ; une logique de légitimation et/ou de prestige ; enfin une logique pragmatique qui tient compte des contraintes environnementales et pédagogiques des enseignants. Dans ce dernier cas, les enseignants transforment la logique interne de certains sports à des fins pédagogiques. On peut alors considérer ces activités sportives comme des jeux didactiques. Nature du document : Article de périodique

DES PRATIQUES SOCIALES AUX PRATIQUES SCOLAIRES EN EPS : DES LOGIQUES DE SCOLARISATION PLURIELLES / DUGAS Eric in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 149 (octobre-novembre-décembre 2004)

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Se préparer aux sports d'expression / CERNESCO, Rodica / Revue EPS (1989)

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Le ski de fond / MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS / EPS

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Le sport, une philosophie ? in SCIENCES HUMAINES, 272 (juillet 2015)

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