L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? / Chauvigné Christian in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 172 (juillet-août-septembre 2010)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010) Titre : L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chauvigné Christian ; COULET Jean-Claude Année : 2010 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignement supérieur / établissement d'enseignement supérieur / formation des enseignants / innovation pédagogique / pédagogie différenciée / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie  modèle Résumé : Au cours des vingt dernières années, l'approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage ici quelques principes utiles. Toutefois, cet article vise avant tout à montrer l'importance d'un détour théorique s'appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l'intervention pédagogique. Il s'agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d'imaginer de nouvelles pratiques. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? [texte imprimé] / Chauvigné Christian ; COULET Jean-Claude . - 2010. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010) Descripteurs : enseignement supérieur / établissement d'enseignement supérieur / formation des enseignants / innovation pédagogique / pédagogie différenciée / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie  modèle Résumé : Au cours des vingt dernières années, l'approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage ici quelques principes utiles. Toutefois, cet article vise avant tout à montrer l'importance d'un détour théorique s'appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l'intervention pédagogique. Il s'agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d'imaginer de nouvelles pratiques. Nature du document : Article de périodique

L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? / Chauvigné Christian in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 172 (juillet-août-septembre 2010)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010) Titre : L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chauvigné Christian ; COULET Jean-Claude Année : 2010 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignement supérieur / établissement d'enseignement supérieur / formation des enseignants / innovation pédagogique / pédagogie différenciée / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie  modèle Résumé : Au cours des vingt dernières années, l'approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage ici quelques principes utiles. Toutefois, cet article vise avant tout à montrer l'importance d'un détour théorique s'appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l'intervention pédagogique. Il s'agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d'imaginer de nouvelles pratiques. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? [texte imprimé] / Chauvigné Christian ; COULET Jean-Claude . - 2010. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010) Descripteurs : enseignement supérieur / établissement d'enseignement supérieur / formation des enseignants / innovation pédagogique / pédagogie différenciée / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie  modèle Résumé : Au cours des vingt dernières années, l'approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage ici quelques principes utiles. Toutefois, cet article vise avant tout à montrer l'importance d'un détour théorique s'appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l'intervention pédagogique. Il s'agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d'imaginer de nouvelles pratiques. Nature du document : Article de périodique

L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? / Chauvigné Christian in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 172 (juillet-août-septembre 2010)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010) Titre : L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chauvigné Christian ; COULET Jean-Claude Année : 2010 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignement supérieur / établissement d'enseignement supérieur / formation des enseignants / innovation pédagogique / pédagogie différenciée / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie  modèle Résumé : Au cours des vingt dernières années, l'approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage ici quelques principes utiles. Toutefois, cet article vise avant tout à montrer l'importance d'un détour théorique s'appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l'intervention pédagogique. Il s'agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d'imaginer de nouvelles pratiques. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPROCHE PAR COMPETENCES : UN NOUVEAU PARADIGME POUR LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE ? [texte imprimé] / Chauvigné Christian ; COULET Jean-Claude . - 2010. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010) Descripteurs : enseignement supérieur / établissement d'enseignement supérieur / formation des enseignants / innovation pédagogique / pédagogie différenciée / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie  modèle Résumé : Au cours des vingt dernières années, l'approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage ici quelques principes utiles. Toutefois, cet article vise avant tout à montrer l'importance d'un détour théorique s'appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l'intervention pédagogique. Il s'agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d'imaginer de nouvelles pratiques. Nature du document : Article de périodique

DE LA "B.U." AU SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION / CAUVILLE Martine / 1997

Public ISBD Titre : DE LA "B.U." AU SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION Type de document : texte imprimé Auteurs : CAUVILLE Martine Année : 1997 Matériel : p. 1596-1599 et p. 1602-1603 Descripteurs : bibliothèque universitaire / enseignement supérieur / innovation technologique / multimédia / recherche documentaire Résumé : Depuis quelques années, les fonctions des services communs de la documentation des universités (SCD), qui se sont substitués aux anciennes bibliothèques universitaires, se sont considérablement développées. Pour remplir efficacement leurs nouvelles missions, ces services se modernisent. DE LA "B.U." AU SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION [texte imprimé] / CAUVILLE Martine . - 1997 . -  + p. 1596-1599 et p. 1602-1603. Descripteurs : bibliothèque universitaire / enseignement supérieur / innovation technologique / multimédia / recherche documentaire Résumé : Depuis quelques années, les fonctions des services communs de la documentation des universités (SCD), qui se sont substitués aux anciennes bibliothèques universitaires, se sont considérablement développées. Pour remplir efficacement leurs nouvelles missions, ces services se modernisent.

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Chemins d'une liberté (Les) : La liberté d'enseignement, l'enseignement libre dans le MORBIHAN / MABON, Joseph Abbé / Recherches et documents (1992)

Public ISBD Titre : Chemins d'une liberté (Les) : La liberté d'enseignement, l'enseignement libre dans le MORBIHAN Type de document : texte imprimé Auteurs : MABON, Joseph Abbé Editeur : Recherches et documents, 1992 Matériel : 480 p. : ill. Note générale : annexes Descripteurs : 16-18e siècle / 19e siècle / 20e siècle / bourse d'études / carte scolaire / catholicisme / CEPE / commune / culture régionale / démographie / dépense publique / éducation spécialisée / Eglise / enseignant du primaire / enseignement / enseignement agricole / enseignement élémentaire / enseignement privé / enseignement secondaire / enseignement supérieur / enseignement technique / Etat / finances publiques / formation professionnelle / gouvernement / gouvernement de Vichy : 1940-1944 / histoire / institution d'Ancien Régime / laïcité / liberté / lycée / manifestation politique / Morbihan : département / politique de l'éducation / Premier Empire : 1804-1815 / programme d'enseignement / qualification professionnelle / référendum / réforme de l'enseignement / Résistance : 1940-1945 / Restauration : 1815-1830 / Révolution française : 1789-1799 / situation pédagogique Mots-clés : loi Barangé  loi Debré  loi Guermeur  loi Marie  Lang, Jack :  Cloupet, Père :  DDEC  OGEC  UGSEL  CFP  CFP St Yves  UCO  contrat d'association  Guiberteau, Père :  APEL  Mitterand, François : 1916-1996 Chemins d'une liberté (Les) : La liberté d'enseignement, l'enseignement libre dans le MORBIHAN [texte imprimé] / MABON, Joseph Abbé . - Recherches et documents, 1992 . -  + 480 p. : ill. annexes Descripteurs : 16-18e siècle / 19e siècle / 20e siècle / bourse d'études / carte scolaire / catholicisme / CEPE / commune / culture régionale / démographie / dépense publique / éducation spécialisée / Eglise / enseignant du primaire / enseignement / enseignement agricole / enseignement élémentaire / enseignement privé / enseignement secondaire / enseignement supérieur / enseignement technique / Etat / finances publiques / formation professionnelle / gouvernement / gouvernement de Vichy : 1940-1944 / histoire / institution d'Ancien Régime / laïcité / liberté / lycée / manifestation politique / Morbihan : département / politique de l'éducation / Premier Empire : 1804-1815 / programme d'enseignement / qualification professionnelle / référendum / réforme de l'enseignement / Résistance : 1940-1945 / Restauration : 1815-1830 / Révolution française : 1789-1799 / situation pédagogique Mots-clés : loi Barangé  loi Debré  loi Guermeur  loi Marie  Lang, Jack :  Cloupet, Père :  DDEC  OGEC  UGSEL  CFP  CFP St Yves  UCO  contrat d'association  Guiberteau, Père :  APEL  Mitterand, François : 1916-1996

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LES CHIFFRES CLEFS DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA, 341 (février-mars 2011)

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UNE CORDEE POUR VISER HAUT (Bulletin de ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES) / FOSSEY-SERGENT Noémie

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ÉCOLE l'enjeu démocratique / TERRAIL, Jean-Pierre / La Dispute (2004)

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Enseignement supérieur / Langevin Louise / Issy-les-Moulineaux : ESF éd. (2000)  

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L'EVOLUTION DE LA FORMATION DOCTORALE A-T-ELLE ENGENDRE UNE EVOLUTION DANS LES PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT DOCTORAL ? / GERARD Laetitia in Recherche et Formation, 79 (2015)

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LYCEE : LE DEFI DU POSTBAC in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 375 (octobre-novembre 2016)

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LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR / AMIEL Michèle (coord.) in Cahiers pédagogiques, 493 (décembre 2011)

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OBSTACLES ET RESSORTS DE LA CONSTRUCTION D'UN MEMOIRE PROFESSIONNALISANT / Barry Valérie in Recherche et Formation, 73 (2013)

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ON INNOVE ! : 5 ans d'initiatives / Collectif in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, HS (mai 2013)

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LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT / De Ketele Jean-Marie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 172 (juillet-août-septembre 2010)

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