ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS STAGIAIRES : UNE ACTIVITE SANS VERITABLES REPERES PROFESSIONNELS / BRAU-ANTONY Stéphane in Recherche et Formation, 72 (2013)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > 72 (2013) Titre : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS STAGIAIRES : UNE ACTIVITE SANS VERITABLES REPERES PROFESSIONNELS Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAU-ANTONY Stéphane ; MIEUSSET Claire Année : 2013 Matériel : p.27-40 Descripteurs : formation des enseignants / formation initiale / tutorat Mots-clés : Interaction en éducation  tuteur  maître de stage  professionnalisation  pratique d'accompagnement  développement des compétences  enseignant stagiaire  instruction au sosie Résumé : Cet article a pour but d’étudier les caractéristiques de l’activité professionnelle des maîtres de stage à travers la façon dont ils accompagnent les professeurs stagiaires de l’enseignement secondaire. L’analyse de quinze instructions au sosie met en évidence que les maîtres de stage éprouvent de grandes difficultés car ils manquent de repères professionnels pour remplir la mission qui leur est confiée. L’expertise qu’on leur reconnaît pour assumer leur fonction principale (enseigner) est loin de constituer une condition suffisante pour exercer de façon efficace la fonction seconde (accompagner un enseignant débutant). Nature du document : Article de périodique [article] ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS STAGIAIRES : UNE ACTIVITE SANS VERITABLES REPERES PROFESSIONNELS [texte imprimé] / BRAU-ANTONY Stéphane ; MIEUSSET Claire . - 2013 . -  + p.27-40. in Recherche et Formation > 72 (2013) Descripteurs : formation des enseignants / formation initiale / tutorat Mots-clés : Interaction en éducation  tuteur  maître de stage  professionnalisation  pratique d'accompagnement  développement des compétences  enseignant stagiaire  instruction au sosie Résumé : Cet article a pour but d’étudier les caractéristiques de l’activité professionnelle des maîtres de stage à travers la façon dont ils accompagnent les professeurs stagiaires de l’enseignement secondaire. L’analyse de quinze instructions au sosie met en évidence que les maîtres de stage éprouvent de grandes difficultés car ils manquent de repères professionnels pour remplir la mission qui leur est confiée. L’expertise qu’on leur reconnaît pour assumer leur fonction principale (enseigner) est loin de constituer une condition suffisante pour exercer de façon efficace la fonction seconde (accompagner un enseignant débutant). Nature du document : Article de périodique

Administrer l'école primaire / DASTE, Pierre / Hachette (1998)

Public ISBD Titre : Administrer l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : DASTE, Pierre Editeur : Hachette, 1998 Collection : Former, organiser pour enseigner Matériel : 478 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170477-1 Note générale : annexes bibliogr lexique tableaux Descripteurs : accident / administration / aménagement du territoire / association / cadre de vie / carte scolaire / CEPE / chef d'établissement / commune / concours / congé / congé de maladie / conseil d'école / conseil d'enseignement / conseiller d'orientation psychologue / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / discipline d'enseignement / droit au logement / école élémentaire / école maternelle / éducation spécialisée / effectif scolaire / Eglise / emploi du temps / enseignant du primaire / enseignement privé / enseignement public / entretien des locaux / établissement d'enseignement / établissement du second degré / Etat / évaluation / financement / fonctionnaire / formation continue / formation initiale / gestion de carrière / gratuité de l'enseignement / IA / inscription / intégration scolaire / IUFM / laïcité / législation / livret scolaire / milieu rural / personnel enseignant / personnel non-enseignant / programme d'enseignement / projet d'établissement / rémunération / responsabilité / restauration collective / sigle / sortie éducative / source d'information / stage de formation / statut des fonctionnaires / vie scolaire / violence / ZEP Mots-clés : Guizot, François : 1787-1874  Ferry, Jules : 1832-1893  Duruy, Victor : 1811-1894  Debré, Michel : 1912- Résumé : Expose et commente l'ensemble des règles d'organisation de l'enseignement du premier degré. Après une décennie de réformes d'envergure (décentralisation des compétences en 1983, création des cycles en 1985, création du nouveau statut de professeur des écoles en 1990...), l'ouvrage permet de faire le point sur le fonctionnement de l'école (rôle du directeur, relation avec les autorités de tutelle et les communes, enseignement spécialisé...), la gestion des personnels (avancement, nomination...), la composition des programmes (matières, horaires...). Administrer l'école primaire [texte imprimé] / DASTE, Pierre . - Hachette, 1998 . -  + 478 p.. - (Former, organiser pour enseigner) . ISBN : 978-2-01-170477-1 annexes bibliogr lexique tableaux Descripteurs : accident / administration / aménagement du territoire / association / cadre de vie / carte scolaire / CEPE / chef d'établissement / commune / concours / congé / congé de maladie / conseil d'école / conseil d'enseignement / conseiller d'orientation psychologue / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / discipline d'enseignement / droit au logement / école élémentaire / école maternelle / éducation spécialisée / effectif scolaire / Eglise / emploi du temps / enseignant du primaire / enseignement privé / enseignement public / entretien des locaux / établissement d'enseignement / établissement du second degré / Etat / évaluation / financement / fonctionnaire / formation continue / formation initiale / gestion de carrière / gratuité de l'enseignement / IA / inscription / intégration scolaire / IUFM / laïcité / législation / livret scolaire / milieu rural / personnel enseignant / personnel non-enseignant / programme d'enseignement / projet d'établissement / rémunération / responsabilité / restauration collective / sigle / sortie éducative / source d'information / stage de formation / statut des fonctionnaires / vie scolaire / violence / ZEP Mots-clés : Guizot, François : 1787-1874  Ferry, Jules : 1832-1893  Duruy, Victor : 1811-1894  Debré, Michel : 1912- Résumé : Expose et commente l'ensemble des règles d'organisation de l'enseignement du premier degré. Après une décennie de réformes d'envergure (décentralisation des compétences en 1983, création des cycles en 1985, création du nouveau statut de professeur des écoles en 1990...), l'ouvrage permet de faire le point sur le fonctionnement de l'école (rôle du directeur, relation avec les autorités de tutelle et les communes, enseignement spécialisé...), la gestion des personnels (avancement, nomination...), la composition des programmes (matières, horaires...).

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Audiovisuel et multimédia appliqués à l'enseignement : 6, 7 et 8 Juillet 1995 / IDECAM / IDECAM (1996)

Public ISBD Titre : Audiovisuel et multimédia appliqués à l'enseignement : 6, 7 et 8 Juillet 1995 Type de document : texte imprimé Auteurs : IDECAM ; Collectif Editeur : IDECAM, 1996 Matériel : 353 p. Descripteurs : chaîne de télévision / édition / enseignement / formation continue / formation initiale / Internet / jeu éducatif / multimédia / musée / pédagogie / télévision Audiovisuel et multimédia appliqués à l'enseignement : 6, 7 et 8 Juillet 1995 [texte imprimé] / IDECAM ; Collectif . - IDECAM, 1996 . -  + 353 p. Descripteurs : chaîne de télévision / édition / enseignement / formation continue / formation initiale / Internet / jeu éducatif / multimédia / musée / pédagogie / télévision

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302.23.07.AUD	CFP ARRADON	CDI	003526	Disponible

CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS : exemple des enseignants au Kenya / PELINI Eunice Sanya in Recherche et Formation, 74 (2013)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > 74 (2013) Titre : CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS : exemple des enseignants au Kenya Type de document : texte imprimé Auteurs : PELINI Eunice Sanya Année : 2013 Matériel : p. 43-56 Descripteurs : formation initiale / formation professionnelle / identité professionnelle / représentation sociale Mots-clés : métier : formation et enseignement  enseignant stagiaire  compétence professionnelle Résumé : Dans cet article nous nous sommes intéressés aux représentations sociales des enseignants stagiaires en formation initiale et à la façon dont ces représentations influencent la construction d'une identité enseignante. Nous avons constaté que ces représentations sociales constituent un point de repère et d'ancrage pour ces futurs enseignants. Les conflits que l'on voit apparaître résultent des décalages entre l'identité pour soi et l'identité pour autrui. Autrement dit, la distinction qui s'opère prend appui sur une définition sociétale vs personnelle. En soulignant l'importance des représentations sociétales dans la construction du soi enseignant, ce travail apporte un nouvel éclairage sur le processus de la construction identitaire des enseignants stagiaires au Kenya. Nature du document : Article de périodique [article] CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS : exemple des enseignants au Kenya [texte imprimé] / PELINI Eunice Sanya . - 2013 . -  + p. 43-56. in Recherche et Formation > 74 (2013) Descripteurs : formation initiale / formation professionnelle / identité professionnelle / représentation sociale Mots-clés : métier : formation et enseignement  enseignant stagiaire  compétence professionnelle Résumé : Dans cet article nous nous sommes intéressés aux représentations sociales des enseignants stagiaires en formation initiale et à la façon dont ces représentations influencent la construction d'une identité enseignante. Nous avons constaté que ces représentations sociales constituent un point de repère et d'ancrage pour ces futurs enseignants. Les conflits que l'on voit apparaître résultent des décalages entre l'identité pour soi et l'identité pour autrui. Autrement dit, la distinction qui s'opère prend appui sur une définition sociétale vs personnelle. En soulignant l'importance des représentations sociétales dans la construction du soi enseignant, ce travail apporte un nouvel éclairage sur le processus de la construction identitaire des enseignants stagiaires au Kenya. Nature du document : Article de périodique

Devenir enseignant / GELIN, Dominique / Paris : Armand Colin (2007)

Public ISBD Titre : Devenir enseignant : Parcours et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : GELIN, Dominique ; RAYOU, Patrick ; RIA, Luc ; LA BORDERIE, René Editeur : Paris : Armand Colin, 2007 Collection : 128 num. 1286-9546 Description : 126 p. Matériel : Bibliogr. ; Glossaire ; Index ISBN/ISSN : 978-2-200-34719-2 Descripteurs : autonomie / formation continue / formation initiale Mots-clés : Enseignants : formation  apprentissages  accompagnement  pratique professionnelle  Observation Nature du document : Ouvrage Devenir enseignant : Parcours et formation [texte imprimé] / GELIN, Dominique ; RAYOU, Patrick ; RIA, Luc ; LA BORDERIE, René . - Paris : Armand Colin, 2007 . - 126 p. + Bibliogr. ; Glossaire ; Index. - (128; 1286-9546) . ISBN : 978-2-200-34719-2 Descripteurs : autonomie / formation continue / formation initiale Mots-clés : Enseignants : formation  apprentissages  accompagnement  pratique professionnelle  Observation Nature du document : Ouvrage

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371.12 GEL	CFP ARRADON	CDI	010984	Disponible

Dix nouvelles compétences pour enseigner / Perrenoud, Philippe / ESF (1999)

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ENSEIGNANT : un métier qui bouge / AMIEL Michèle (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°514 (juin 2014)

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FONCTIONS, STRUCTURATION ET EVOLUTION DES CROYANCES (ET CONNAISSANCES) DES ENSEIGNANTS / CRAHAY Marcel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 172 (juillet-août-septembre 2010)

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LES NOUVEAUX DIRECTEURS D'ECOLE / LACROIX Danielle in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 345 (octobre-novembre 2011)

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Les objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue / Hameline, Daniel / ESF (1983)

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Les objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue / éducateur et action sensée / Hameline, Daniel / ESF (1998)

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OBSERVER LA CLASSE / CALA Brigitte (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°511 (février 2014)

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LE PARI DU COLLECTIF / PRIOU Nicole (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°524 (novembre 2015)

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