Descripteurs
 > 2125 contenu de l'enseignement > enseignement > filière d'enseignement
filière d'enseignementSynonyme(s)filière d'études ;série d'enseignement voie d'orientationVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLE GENRE EN QUESTIONS in L'ECOLE DES PARENTS, 607 (mars-avril 2014)
Titre : LE GENRE EN QUESTIONS Type de document : texte imprimé Année : 2014 Matériel : p. 19-36 Note générale : bibliogr.
in L'ECOLE DES PARENTS > 607 (mars-avril 2014)Descripteurs : condition féminine / condition masculine / discrimination sexuelle / égalité professionnelle / femme / filière d'enseignement / homme / littérature de jeunesse / mixité / préjugé / représentation mentale / sexisme / sexualité Résumé : Le concept de genre est, depuis quelques mois, au coeur d'une polémique féroce. Celle-ci véhicule son lot de fantasmes, d'inexactitudes et de manipulations. Pas facile de comprendre ce qui se joue dans un contexte aussi passionné ! Explications. Dans les formations de mécanique, d'électrotechnique, du bâtiment, les filles, minoritaires, subissent les propos et les attitudes sexistes de leurs camarades, et parfois même de leurs encadrants. Pourtant, favoriser la mixité et l'égalité entre les sexes est l'une des missions de l'Éducation nationale. Dans les manuels scolaires et la littérature de jeunesse, les deux sexes ne sont toujours pas égaux. L'un des enjeux du XXIe siècle consiste à penser la différence sans la hiérarchie. A reconnaître l'autre comme différent de soi et à considérer cete altérité comme une richesse. Nature du document : Article de périodique [article] LE GENRE EN QUESTIONS [texte imprimé] . - 2014 . - + p. 19-36.
bibliogr.
in L'ECOLE DES PARENTS > 607 (mars-avril 2014)
Descripteurs : condition féminine / condition masculine / discrimination sexuelle / égalité professionnelle / femme / filière d'enseignement / homme / littérature de jeunesse / mixité / préjugé / représentation mentale / sexisme / sexualité Résumé : Le concept de genre est, depuis quelques mois, au coeur d'une polémique féroce. Celle-ci véhicule son lot de fantasmes, d'inexactitudes et de manipulations. Pas facile de comprendre ce qui se joue dans un contexte aussi passionné ! Explications. Dans les formations de mécanique, d'électrotechnique, du bâtiment, les filles, minoritaires, subissent les propos et les attitudes sexistes de leurs camarades, et parfois même de leurs encadrants. Pourtant, favoriser la mixité et l'égalité entre les sexes est l'une des missions de l'Éducation nationale. Dans les manuels scolaires et la littérature de jeunesse, les deux sexes ne sont toujours pas égaux. L'un des enjeux du XXIe siècle consiste à penser la différence sans la hiérarchie. A reconnaître l'autre comme différent de soi et à considérer cete altérité comme une richesse. Nature du document : Article de périodique Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.9.LES CFP ARRADON CDI 001068 Disponible
Titre : Les INSTITUTIONS SCOLAIRES ET UNIVERSITAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Auduc, Jean-Louis Editeur : Nathan, 1998 Collection : Université Matériel : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-177887-7 Descripteurs : apprentissage professionnel / baccalauréat général / CDI / classe de 1e / classe de 2e / classe de 2e professionnelle / collège / cycle à l'école primaire / cycle terminal / DESI / diplôme universitaire / école élémentaire / école maternelle / élève / enseignant / enseignement agricole / équipe éducative / équipement de sécurité / établissement d'enseignement / établissement du second degré / filière d'enseignement / GRETA / histoire / IUT / liaison lycée-université / lycée / lycée professionnel / marché du travail / objectif de l'éducation / objectif pédagogique / obligation scolaire / programme d'enseignement / projet d'établissement / relation d'aide / rythmes scolaires / SEGPA / ZEP Résumé : Ce livre propose un historique et un état des lieux de l'école française. Il fait aussi le point sur le baccalauréat, les études post-baccalauréat et universitaires ainsi que sur les personnels de l'Éducation nationale. L'auteur présente les défis qui se posent aux différents niveaux du système scolaire et universitaire français afin de permettre de comprendre les inflexions nécessaires pour redonner aux jeunes l'égalité des chances devant la réussite. Les INSTITUTIONS SCOLAIRES ET UNIVERSITAIRES [texte imprimé] / Auduc, Jean-Louis . - Nathan, 1998 . - + 128 p.. - (Université) .
ISBN : 978-2-09-177887-7
Descripteurs : apprentissage professionnel / baccalauréat général / CDI / classe de 1e / classe de 2e / classe de 2e professionnelle / collège / cycle à l'école primaire / cycle terminal / DESI / diplôme universitaire / école élémentaire / école maternelle / élève / enseignant / enseignement agricole / équipe éducative / équipement de sécurité / établissement d'enseignement / établissement du second degré / filière d'enseignement / GRETA / histoire / IUT / liaison lycée-université / lycée / lycée professionnel / marché du travail / objectif de l'éducation / objectif pédagogique / obligation scolaire / programme d'enseignement / projet d'établissement / relation d'aide / rythmes scolaires / SEGPA / ZEP Résumé : Ce livre propose un historique et un état des lieux de l'école française. Il fait aussi le point sur le baccalauréat, les études post-baccalauréat et universitaires ainsi que sur les personnels de l'Éducation nationale. L'auteur présente les défis qui se posent aux différents niveaux du système scolaire et universitaire français afin de permettre de comprendre les inflexions nécessaires pour redonner aux jeunes l'égalité des chances devant la réussite. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.AUD CFP ARRADON CDI 005715 Disponible
Titre : LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; HOSNI Ali (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 493 (décembre 2011)Descripteurs : collège / démarche didactique / éducation à l'orientation / enseignement supérieur / équipe éducative / équipe pédagogique / filière d'enseignement / information et orientation / lycée / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie du projet / politique de l'éducation / principe d'éducation / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / remédiation / rythmes scolaires / situation pédagogique / système éducatif / TPE : éducation Mots-clés : autonomie : psychologie conseil pédagogique organisation pédagogique des établissements liaison entre les niveaux d'enseignement autonomie des établissements d'enseignement TICE évaluation par compétences accompagnement personnalisé Résumé : Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouveau positionnement du lycée ?
Nature du document : Article de périodique [article] LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; HOSNI Ali (coord.) . - 2011 . - + p. 10-57.
in Cahiers pédagogiques > 493 (décembre 2011)
Descripteurs : collège / démarche didactique / éducation à l'orientation / enseignement supérieur / équipe éducative / équipe pédagogique / filière d'enseignement / information et orientation / lycée / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie du projet / politique de l'éducation / principe d'éducation / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / remédiation / rythmes scolaires / situation pédagogique / système éducatif / TPE : éducation Mots-clés : autonomie : psychologie conseil pédagogique organisation pédagogique des établissements liaison entre les niveaux d'enseignement autonomie des établissements d'enseignement TICE évaluation par compétences accompagnement personnalisé Résumé : Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouveau positionnement du lycée ?
Nature du document : Article de périodique
Titre : AU LYCEE PROFESSIONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : COSTE Sabine (coord.) Année : 2010 Matériel : p. 9-57
in Cahiers pédagogiques > 484 (novembre 2010)Descripteurs : acquisition de connaissances / baccalauréat professionnel / classe préparatoire de LP / échec scolaire / enseignement professionnel / équipe éducative / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / filière d'enseignement / insertion professionnelle / interdisciplinarité / lycée professionnel / médiation scolaire / métier / motivation / niveau de compétence / organisation de l'enseignement / orientation professionnelle / orientation scolaire / outil pédagogique / parcours diversifié / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / relation parent-enseignant / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / tutorat Mots-clés : aide à l'élève classe préparant à la voie professionnelle communauté scolaire et universitaire relation enseignant-apprenant Interaction en éducation validation des acquis de l'expérience TICE référentiel de compétences socle commun de connaissances et de compétences hétérogénéité accompagnement personnalisé Résumé : Comment travaille-t-on, enseignants et élèves, dans les lycées professionnels ? Comment fait-on : avec des publics souvent fâchés avec l’école, pas toujours convaincus par les perspectives d’orientation professionnelle qu’on leur propose, parfois décrocheurs ? avec de nouvelles prescriptions comme l’accompagnement personnalisé, le contrôle en cours de formation ? avec des ambitions de formation importantes, indispensables pour une économie moderne, mais bien difficiles à tenir dans le cadre du nouveau bac pro en trois ans ? Les nombreux témoignages de ce dossier montrent le lycée professionnel comme un lieu d’effervescence, et nous espérons qu’il intéressera à ce titre tous les enseignants. Si nul ne nie les difficultés et les inquiétudes, c’est bien l’optimisme de l’action qui domine !
Nature du document : Article de périodique [article] AU LYCEE PROFESSIONNEL [texte imprimé] / COSTE Sabine (coord.) . - 2010 . - + p. 9-57.
in Cahiers pédagogiques > 484 (novembre 2010)
Descripteurs : acquisition de connaissances / baccalauréat professionnel / classe préparatoire de LP / échec scolaire / enseignement professionnel / équipe éducative / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / filière d'enseignement / insertion professionnelle / interdisciplinarité / lycée professionnel / médiation scolaire / métier / motivation / niveau de compétence / organisation de l'enseignement / orientation professionnelle / orientation scolaire / outil pédagogique / parcours diversifié / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / relation parent-enseignant / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / tutorat Mots-clés : aide à l'élève classe préparant à la voie professionnelle communauté scolaire et universitaire relation enseignant-apprenant Interaction en éducation validation des acquis de l'expérience TICE référentiel de compétences socle commun de connaissances et de compétences hétérogénéité accompagnement personnalisé Résumé : Comment travaille-t-on, enseignants et élèves, dans les lycées professionnels ? Comment fait-on : avec des publics souvent fâchés avec l’école, pas toujours convaincus par les perspectives d’orientation professionnelle qu’on leur propose, parfois décrocheurs ? avec de nouvelles prescriptions comme l’accompagnement personnalisé, le contrôle en cours de formation ? avec des ambitions de formation importantes, indispensables pour une économie moderne, mais bien difficiles à tenir dans le cadre du nouveau bac pro en trois ans ? Les nombreux témoignages de ce dossier montrent le lycée professionnel comme un lieu d’effervescence, et nous espérons qu’il intéressera à ce titre tous les enseignants. Si nul ne nie les difficultés et les inquiétudes, c’est bien l’optimisme de l’action qui domine !
Nature du document : Article de périodique
