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Titre : Discours et conférences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jaurès Jean Editeur : [Paris] : "Le Monde", DL 2010 Autre Editeur : Flammarion Collection : ?Les ?livres qui ont changé le monde num. 28 Matériel : 1 vol. (297 p.) ; 20 cm ISBN/ISSN : 978-2-08-123935-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Langues : Français (fre) Descripteurs : conférence / pensée / politique / socialisme Mots-clés : économique En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb421857717 Format de la ressource : Lien internet Discours et conférences [texte imprimé] / Jaurès Jean . - [Paris] : "Le Monde" : Flammarion, DL 2010 . - + 1 vol. (297 p.) ; 20 cm. - (?Les ?livres qui ont changé le monde; 28) .
ISBN : 978-2-08-123935-7
Autre(s) Editeur(s) :
Langues : Français (fre)
Descripteurs : conférence / pensée / politique / socialisme Mots-clés : économique En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb421857717 Format de la ressource : Lien internet Réservation
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Titre : Philosophie de l'éducation, tome 1 : pédagogie générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Leif, Joseph ; Rustin, Georges Editeur : Delagrave, 1970 Matériel : 359 p. Note générale : lex. Descripteurs : 17e siècle / 18e siècle / 19e siècle / Antiquité romaine / art / autonomie / chevalier : Moyen Age / classicisme / culture physique / éducation / éducation nouvelle / éducation religieuse / épicurisme / époque hellénistique / Etat / être humain / famille / formation / Grèce ancienne / humanisme / individualisme / jésuite / justice / libéralisme / liberté / métier / militaire / Moyen Age / pédagogue / peuple / philosophie / principe d'éducation / raison / Rome ancienne / scientisme / scribe / seigneur / socialisme / société / sociologie / sophisme / stoïcisme / technicien / vérité / vertu / volonté Mots-clés : Platon : 427-348, av. J.-C. Erasme : 1469-1536 Rabelais, François : 1494-1553 philosophie de l'éducation Luther, Martin : 1483-1546 Montaigne, Michel Eyquem de : 1533-1592 Comenius, (Jean Amos Komensky) : 1592-1671 Fénelon, François : 1651-1715 Locke, John : 1632-1704 Maintenon, Françoise d'Aubigné de : 1635-1719 Malebranche, Nicolas de : 1638-1715 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Pestalozzi, Johann Heinrich : 1746-1827 Fröebel, Friedrich : 1782-1852 Diderot, Denis : 1713-1784 Condorcet, Marie Caritat de : 1741-1794 Kant, Emmanuel : 1724-1804 Goethe, Johan Wolfgang von : 1749-1832 Herbart, Johahn Friedrich : 1776-1841 Froebel, Friedrich : 1782-1852 Spencer, Herbert : 1820-1903 James, William : 1840-1910 Comte, Auguste : 1798-1857 Renan, Ernest : 1823-1892 Tolstoï, Léon : 1828-1910 Key, Ellen : 1849-1926 Durkeim, Emile : 1858-1917 Alain, Emile Chartier : 1868-1951 Kerschensteiner, Georg : 1855-1932 Decroly, Ovide : 1871-1932 Ferrière, Adolphe : 1879-1960 Freinet, Célestin : 1896-1966 Philosophie de l'éducation, tome 1 : pédagogie générale [texte imprimé] / Leif, Joseph ; Rustin, Georges . - Delagrave, 1970 . - + 359 p.
lex.
Descripteurs : 17e siècle / 18e siècle / 19e siècle / Antiquité romaine / art / autonomie / chevalier : Moyen Age / classicisme / culture physique / éducation / éducation nouvelle / éducation religieuse / épicurisme / époque hellénistique / Etat / être humain / famille / formation / Grèce ancienne / humanisme / individualisme / jésuite / justice / libéralisme / liberté / métier / militaire / Moyen Age / pédagogue / peuple / philosophie / principe d'éducation / raison / Rome ancienne / scientisme / scribe / seigneur / socialisme / société / sociologie / sophisme / stoïcisme / technicien / vérité / vertu / volonté Mots-clés : Platon : 427-348, av. J.-C. Erasme : 1469-1536 Rabelais, François : 1494-1553 philosophie de l'éducation Luther, Martin : 1483-1546 Montaigne, Michel Eyquem de : 1533-1592 Comenius, (Jean Amos Komensky) : 1592-1671 Fénelon, François : 1651-1715 Locke, John : 1632-1704 Maintenon, Françoise d'Aubigné de : 1635-1719 Malebranche, Nicolas de : 1638-1715 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Pestalozzi, Johann Heinrich : 1746-1827 Fröebel, Friedrich : 1782-1852 Diderot, Denis : 1713-1784 Condorcet, Marie Caritat de : 1741-1794 Kant, Emmanuel : 1724-1804 Goethe, Johan Wolfgang von : 1749-1832 Herbart, Johahn Friedrich : 1776-1841 Froebel, Friedrich : 1782-1852 Spencer, Herbert : 1820-1903 James, William : 1840-1910 Comte, Auguste : 1798-1857 Renan, Ernest : 1823-1892 Tolstoï, Léon : 1828-1910 Key, Ellen : 1849-1926 Durkeim, Emile : 1858-1917 Alain, Emile Chartier : 1868-1951 Kerschensteiner, Georg : 1855-1932 Decroly, Ovide : 1871-1932 Ferrière, Adolphe : 1879-1960 Freinet, Célestin : 1896-1966 Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.1 LEI CFP ARRADON CDI 000021 Disponible 370.1.LEI CFP ARRADON CDI 000020 Disponible 370.1.LEI CFP ARRADON CDI 000022 Disponible 370.1.LEI CFP ARRADON CDI 000023 Disponible 370.1.LEI CFP ARRADON CDI 000024 Disponible 370.1.LEI CFP ARRADON CDI 002592 Disponible 370.1.LEI CFP ARRADON CDI 005065 Disponible POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE / GARNER Bruno in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 159 (avril-mai-juin 2007)
Titre : POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : GARNER Bruno Année : 2007 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 159 (avril-mai-juin 2007)Descripteurs : 1919-1939 / démocratisation de l'enseignement / égalité de chances / enseignant / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / enseignement technique / gratuité de l'enseignement / politique de l'éducation / principe d'éducation / Quatrième République : 1946-1958 / réforme de l'enseignement / socialisme / syndicat / système éducatif / Troisième République : 1870-1940 Mots-clés : histoire de l'éducation Résumé : Ce dossier traite de l'histoire des conceptions de l'école, de la démocratisation et des idéaux de justice qui la fondent. Les articles sont regroupés de la manière suivante : les trois premières contributions s'intéressent aux discours qui ont fait peu à peu émerger le mérite comme principe de justice au début du XXe siècle ; les deux articles suivants articulent les discours avec les dispositifs mis en oeuvre dans l'entre-deux-guerres pour tendre vers l'idéal de l'école unique. Les deux derniers textes décrivent les évolutions qui, au lendemain de la seconde guerre mondiale, ont rendu possible l'édification institutionnelle ultérieure du système éducatif français tel que nous le connaissons aujourd'hui. Nature du document : Article de périodique [article] POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE [texte imprimé] / GARNER Bruno . - 2007.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 159 (avril-mai-juin 2007)
Descripteurs : 1919-1939 / démocratisation de l'enseignement / égalité de chances / enseignant / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / enseignement technique / gratuité de l'enseignement / politique de l'éducation / principe d'éducation / Quatrième République : 1946-1958 / réforme de l'enseignement / socialisme / syndicat / système éducatif / Troisième République : 1870-1940 Mots-clés : histoire de l'éducation Résumé : Ce dossier traite de l'histoire des conceptions de l'école, de la démocratisation et des idéaux de justice qui la fondent. Les articles sont regroupés de la manière suivante : les trois premières contributions s'intéressent aux discours qui ont fait peu à peu émerger le mérite comme principe de justice au début du XXe siècle ; les deux articles suivants articulent les discours avec les dispositifs mis en oeuvre dans l'entre-deux-guerres pour tendre vers l'idéal de l'école unique. Les deux derniers textes décrivent les évolutions qui, au lendemain de la seconde guerre mondiale, ont rendu possible l'édification institutionnelle ultérieure du système éducatif français tel que nous le connaissons aujourd'hui. Nature du document : Article de périodique
Titre : POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : GARNER Bruno Année : 2007 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 159 (avril-mai-juin 2007)Descripteurs : 1919-1939 / démocratisation de l'enseignement / égalité de chances / enseignant / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / enseignement technique / gratuité de l'enseignement / politique de l'éducation / principe d'éducation / Quatrième République : 1946-1958 / réforme de l'enseignement / socialisme / syndicat / système éducatif / Troisième République : 1870-1940 Mots-clés : histoire de l'éducation Résumé : Ce dossier traite de l'histoire des conceptions de l'école, de la démocratisation et des idéaux de justice qui la fondent. Les articles sont regroupés de la manière suivante : les trois premières contributions s'intéressent aux discours qui ont fait peu à peu émerger le mérite comme principe de justice au début du XXe siècle ; les deux articles suivants articulent les discours avec les dispositifs mis en oeuvre dans l'entre-deux-guerres pour tendre vers l'idéal de l'école unique. Les deux derniers textes décrivent les évolutions qui, au lendemain de la seconde guerre mondiale, ont rendu possible l'édification institutionnelle ultérieure du système éducatif français tel que nous le connaissons aujourd'hui. Nature du document : Article de périodique [article] POLITIQUES ET RHETORIQUES DE L' "ECOLE JUSTE" AVANT LA CINQUIEME REPUBLIQUE [texte imprimé] / GARNER Bruno . - 2007.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 159 (avril-mai-juin 2007)
Descripteurs : 1919-1939 / démocratisation de l'enseignement / égalité de chances / enseignant / enseignement élémentaire / enseignement secondaire / enseignement technique / gratuité de l'enseignement / politique de l'éducation / principe d'éducation / Quatrième République : 1946-1958 / réforme de l'enseignement / socialisme / syndicat / système éducatif / Troisième République : 1870-1940 Mots-clés : histoire de l'éducation Résumé : Ce dossier traite de l'histoire des conceptions de l'école, de la démocratisation et des idéaux de justice qui la fondent. Les articles sont regroupés de la manière suivante : les trois premières contributions s'intéressent aux discours qui ont fait peu à peu émerger le mérite comme principe de justice au début du XXe siècle ; les deux articles suivants articulent les discours avec les dispositifs mis en oeuvre dans l'entre-deux-guerres pour tendre vers l'idéal de l'école unique. Les deux derniers textes décrivent les évolutions qui, au lendemain de la seconde guerre mondiale, ont rendu possible l'édification institutionnelle ultérieure du système éducatif français tel que nous le connaissons aujourd'hui. Nature du document : Article de périodique
PermalinkPOURQUOI ONT-ILS TUÉ JULES FERRY ? La dérive de l'école sous la Ve République / NEMO, Philippe / Grasset (1991)
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