CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES / HUGUET Marie-Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES Type de document : texte imprimé Auteurs : HUGUET Marie-Céline Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale  compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique [article] CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES [texte imprimé] / HUGUET Marie-Céline . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale  compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique

CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES / HUGUET Marie-Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES Type de document : texte imprimé Auteurs : HUGUET Marie-Céline Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale  compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique [article] CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES [texte imprimé] / HUGUET Marie-Céline . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale  compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique

CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES / HUGUET Marie-Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES Type de document : texte imprimé Auteurs : HUGUET Marie-Céline Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale  compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique [article] CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES [texte imprimé] / HUGUET Marie-Céline . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale  compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique

LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION / CARETTE Vincent in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : CARETTE Vincent Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique [article] LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION [texte imprimé] / CARETTE Vincent . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique

LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION / CARETTE Vincent in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : CARETTE Vincent Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique [article] LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION [texte imprimé] / CARETTE Vincent . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique

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COMMENT DES PARENTS D'ELEVES ET DES ENSEIGNANTS SPECIALISES VOIENT LA REUSSITE ET LA DIFFICULTE SCOLAIRES / DESOMBRE Caroline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 173 (octobre-novembre-décembre 2011)

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COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités / FELOUZIS Georges in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 191 (avril-mai-juin 2015)

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Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs de la réussite en première année universitaire / MORLAIX Sophie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (180)

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LA DISTANCE A LA PERFORMANCE ATTENDUE : UN INDICATEUR DES CHOIX DE L'ENSEIGNANT EN FONCTION DU POTENTIEL DE CHAQUE ELEVE / MAURICE Jean-Jacques in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

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LA DISTANCE A LA PERFORMANCE ATTENDUE : UN INDICATEUR DES CHOIX DE L'ENSEIGNANT EN FONCTION DU POTENTIEL DE CHAQUE ELEVE / MAURICE Jean-Jacques in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

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LA DISTANCE A LA PERFORMANCE ATTENDUE : UN INDICATEUR DES CHOIX DE L'ENSEIGNANT EN FONCTION DU POTENTIEL DE CHAQUE ELEVE / MAURICE Jean-Jacques in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

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