L'aide aux enfants en difficluté à l'école / GILLIG, Jean-Marie / Paris : Dunod (2006)

Public ISBD Titre : L'aide aux enfants en difficluté à l'école : Problématique, démarches, outils Type de document : texte imprimé Auteurs : GILLIG, Jean-Marie Editeur : Paris : Dunod, 2006 Description : 248 p. Matériel : Bibliogr. ; Index ISBN/ISSN : 978-2-10-050767-2 Descripteurs : accompagnement scolaire / CMPP / dysorthographie / échec scolaire / enseignement individualisé / inhibition / orthophonie / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / RASED / rééducation Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage  Réseaux d'aide spécialisée aux élèves en difficulté  hyperactivité  CATTP  démarche de projet  Projet pédagogique individuel  projet rééducatif  plan de travail individualisé  rôle de l'IEN Nature du document : Ouvrage L'aide aux enfants en difficluté à l'école : Problématique, démarches, outils [texte imprimé] / GILLIG, Jean-Marie . - Paris : Dunod, 2006 . - 248 p. + Bibliogr. ; Index. ISBN : 978-2-10-050767-2 Descripteurs : accompagnement scolaire / CMPP / dysorthographie / échec scolaire / enseignement individualisé / inhibition / orthophonie / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / RASED / rééducation Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage  Réseaux d'aide spécialisée aux élèves en difficulté  hyperactivité  CATTP  démarche de projet  Projet pédagogique individuel  projet rééducatif  plan de travail individualisé  rôle de l'IEN Nature du document : Ouvrage

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L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire / Vianin Pierre / Bruxelles : De Boeck (DL 2009)

Public ISBD Titre : L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire : comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Vianin Pierre Editeur : Bruxelles : De Boeck, DL 2009 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 374 p. Matériel : 1 vol. ; ill., graph., couv. ill. ; 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-8041-0667-6 Note générale : Bibliogr. p. 317-324 L'ISSN exact est : 1780-8030 Langues : Français (fre) Descripteurs : échec scolaire / pédagogie de soutien Mots-clés : Programmes d'aide aux élèves en difficulté Nature du document : Ouvrage L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire : comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? [texte imprimé] / Vianin Pierre . - Bruxelles : De Boeck, DL 2009 . - 374 p. + 1 vol. ; ill., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-0667-6 Bibliogr. p. 317-324 L'ISSN exact est : 1780-8030 Langues : Français (fre) Descripteurs : échec scolaire / pédagogie de soutien Mots-clés : Programmes d'aide aux élèves en difficulté Nature du document : Ouvrage

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Aider l'enfant en difficulté scolaire / Siaud-Facchin, Jeanne / Odile Jacob (2006)

Public ISBD Titre : Aider l'enfant en difficulté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Siaud-Facchin, Jeanne Editeur : Odile Jacob, 2006 Description : 363 p. ISBN/ISSN : 978-2.7381.1702.3 Langues : Français (fre) Descripteurs : compréhension / échec scolaire / psychologie Mots-clés : Enfants en difficluté d'apprentissage Résumé : Ses résultats sont catastrophiques. D'où vient l'échec scolaire ? Pourquoi ces problèmes à l'école Et si tout cela cachait une difficulté réelle ? Aider l'enfant en difficulté scolaire [texte imprimé] / Siaud-Facchin, Jeanne . - Odile Jacob, 2006 . - 363 p. ISSN : 978-2.7381.1702.3 Langues : Français (fre) Descripteurs : compréhension / échec scolaire / psychologie Mots-clés : Enfants en difficluté d'apprentissage Résumé : Ses résultats sont catastrophiques. D'où vient l'échec scolaire ? Pourquoi ces problèmes à l'école Et si tout cela cachait une difficulté réelle ?

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APPRENDRE AU XXIe SIECLE / BRIDE Patrice (coord.) in Cahiers pédagogiques, 500 (novembre 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 500 (novembre 2012) Titre : APPRENDRE AU XXIe SIECLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BRIDE Patrice (coord.) ; PRIOU Nicole (coord.) Année : 2012 Matériel : 123 p. Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / école / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  autonomie : psychologie  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  TIC  ENT  Espace numérique de travail  trace écrite  problématisation  intelligences multiples  posture professionnelle  diversité culturelle  norme  socle commun de connaissances et de compétences  résolution de problème  compétence professionnelle  compétence collective Résumé : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Nature du document : Article de périodique [article] APPRENDRE AU XXIe SIECLE [texte imprimé] / BRIDE Patrice (coord.) ; PRIOU Nicole (coord.) . - 2012 . -  + 123 p. in Cahiers pédagogiques > 500 (novembre 2012) Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / école / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  autonomie : psychologie  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  TIC  ENT  Espace numérique de travail  trace écrite  problématisation  intelligences multiples  posture professionnelle  diversité culturelle  norme  socle commun de connaissances et de compétences  résolution de problème  compétence professionnelle  compétence collective Résumé : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Nature du document : Article de périodique

APPROCHE DIDACTIQUE DES APPRENTISSAGES / MAUDET, Camille / Robert (1987)

Public ISBD Titre : APPROCHE DIDACTIQUE DES APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : MAUDET, Camille Editeur : Robert, 1987 Matériel : 134 p. : ill. Note générale : annexe bibliogr. Descripteurs : didactique / division : mathématique / échec scolaire / économie / erreur / jeu / méthode pédagogique / pédagogie / stratégie d'apprentissage APPROCHE DIDACTIQUE DES APPRENTISSAGES [texte imprimé] / MAUDET, Camille . - Robert, 1987 . -  + 134 p. : ill. annexe bibliogr. Descripteurs : didactique / division : mathématique / échec scolaire / économie / erreur / jeu / méthode pédagogique / pédagogie / stratégie d'apprentissage

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AVONS-NOUS BESOIN DE L'ECOLE CATHOLIQUE ? / Collectif in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, HS (juillet 2013)

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Ces enfants qui veulent apprendre / Lentin, Laurence / Les éditions de l'atelier (1995)

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La citoyenneté à l'école / CREMIEUX, Colette / Syros (1998)

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LA CLASSE-RELAIS DU BORD DE MER / LERAY Virginie in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 337 (juin-juillet 2010)

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Comment les enfants apprennent à lire / Smith, Frank

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COMMENT DES PARENTS D'ELEVES ET DES ENSEIGNANTS SPECIALISES VOIENT LA REUSSITE ET LA DIFFICULTE SCOLAIRES / DESOMBRE Caroline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 173 (octobre-novembre-décembre 2011)

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Comprendre et aider les élèves en échec / YANNI, Emmanuelle / Issy-les-Moulineaux : ESF (2001)

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Comprendre et aidre les élèves en échec / PLANTEVIN-YANNI, Emmanuelle / ESF (2001)

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La constante macabre ou Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? / Antibi André / La Barthe-sur-Leze : A. A. (DL 2005)

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CONSTRUIRE LE SENS D 'APPRENDRE DANS LA CONFRONTATION A L'ALTERITE / PASSERIEUX Christine in Recherche et Formation, 71 (2012)

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