| Titre : |
FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil |
| Description : |
p. 83-108 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Descripteurs : |
compréhension / conceptualisation / EAO / mouvement : physique / vitesse
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| Résumé : |
Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique. |
FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR [texte imprimé] / TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil . - [s.d.] . - p. 83-108. Bibliogr.
| Descripteurs : |
compréhension / conceptualisation / EAO / mouvement : physique / vitesse
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| Résumé : |
Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique. |
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