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Titre : PAR ICI LES SORTIES Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; FERRERONS Monique (coord.) Année : 2013 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 502 (janvier 2013)Descripteurs : acquisition de connaissances / activité culturelle / citoyenneté / classe de découverte / développement de la personnalité / oeuvre artistique / oeuvre picturale / oeuvre théâtrale / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / relation interpersonnelle / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / socialisation / sortie éducative / stratégie d'apprentissage Mots-clés : autonomie : psychologie relation enseignant-apprenant Louvre : Paris règle de vie Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ? Nature du document : Article de périodique [article] PAR ICI LES SORTIES [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; FERRERONS Monique (coord.) . - 2013 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 502 (janvier 2013)
Descripteurs : acquisition de connaissances / activité culturelle / citoyenneté / classe de découverte / développement de la personnalité / oeuvre artistique / oeuvre picturale / oeuvre théâtrale / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / relation interpersonnelle / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / socialisation / sortie éducative / stratégie d'apprentissage Mots-clés : autonomie : psychologie relation enseignant-apprenant Louvre : Paris règle de vie Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ? Nature du document : Article de périodique
