LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? / BOUCHEIX Jean-Michel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Titre : LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUCHEIX Jean-Michel ; ROUET Jean-François Année : 2007 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / conceptualisation / dialogue homme-machine / engrenage / multimédia / SVT / technologie : discipline Résumé : Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est de plus en plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, ces animations semblent adaptées pour optimiser et concrétiser la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques et sur des phénomènes complexes en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? L'article propose un bilan des recherches menées dans le domaine et des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques de construction des connaissances. Nature du document : Article de périodique [article] LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? [texte imprimé] / BOUCHEIX Jean-Michel ; ROUET Jean-François . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / conceptualisation / dialogue homme-machine / engrenage / multimédia / SVT / technologie : discipline Résumé : Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est de plus en plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, ces animations semblent adaptées pour optimiser et concrétiser la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques et sur des phénomènes complexes en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? L'article propose un bilan des recherches menées dans le domaine et des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques de construction des connaissances. Nature du document : Article de périodique

LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? / BOUCHEIX Jean-Michel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Titre : LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUCHEIX Jean-Michel ; ROUET Jean-François Année : 2007 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / conceptualisation / dialogue homme-machine / engrenage / multimédia / SVT / technologie : discipline Résumé : Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est de plus en plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, ces animations semblent adaptées pour optimiser et concrétiser la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques et sur des phénomènes complexes en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? L'article propose un bilan des recherches menées dans le domaine et des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques de construction des connaissances. Nature du document : Article de périodique [article] LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? [texte imprimé] / BOUCHEIX Jean-Michel ; ROUET Jean-François . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / conceptualisation / dialogue homme-machine / engrenage / multimédia / SVT / technologie : discipline Résumé : Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est de plus en plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, ces animations semblent adaptées pour optimiser et concrétiser la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques et sur des phénomènes complexes en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? L'article propose un bilan des recherches menées dans le domaine et des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques de construction des connaissances. Nature du document : Article de périodique

LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? / BOUCHEIX Jean-Michel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Titre : LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUCHEIX Jean-Michel ; ROUET Jean-François Année : 2007 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / conceptualisation / dialogue homme-machine / engrenage / multimédia / SVT / technologie : discipline Résumé : Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est de plus en plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, ces animations semblent adaptées pour optimiser et concrétiser la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques et sur des phénomènes complexes en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? L'article propose un bilan des recherches menées dans le domaine et des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques de construction des connaissances. Nature du document : Article de périodique [article] LES ANIMATIONS INTERACTIVES MULTIMEDIAS SONT-ELLES EFFICACES POUR L'APPRENTISSAGE ? [texte imprimé] / BOUCHEIX Jean-Michel ; ROUET Jean-François . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / conceptualisation / dialogue homme-machine / engrenage / multimédia / SVT / technologie : discipline Résumé : Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est de plus en plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, ces animations semblent adaptées pour optimiser et concrétiser la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques et sur des phénomènes complexes en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? L'article propose un bilan des recherches menées dans le domaine et des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques de construction des connaissances. Nature du document : Article de périodique

Audiovisuel et multimédia appliqués à l'enseignement : 6, 7 et 8 Juillet 1995 / IDECAM / IDECAM (1996)

Public ISBD Titre : Audiovisuel et multimédia appliqués à l'enseignement : 6, 7 et 8 Juillet 1995 Type de document : texte imprimé Auteurs : IDECAM ; Collectif Editeur : IDECAM, 1996 Matériel : 353 p. Descripteurs : chaîne de télévision / édition / enseignement / formation continue / formation initiale / Internet / jeu éducatif / multimédia / musée / pédagogie / télévision Audiovisuel et multimédia appliqués à l'enseignement : 6, 7 et 8 Juillet 1995 [texte imprimé] / IDECAM ; Collectif . - IDECAM, 1996 . -  + 353 p. Descripteurs : chaîne de télévision / édition / enseignement / formation continue / formation initiale / Internet / jeu éducatif / multimédia / musée / pédagogie / télévision

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DE LA "B.U." AU SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION / CAUVILLE Martine / 1997

Public ISBD Titre : DE LA "B.U." AU SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION Type de document : texte imprimé Auteurs : CAUVILLE Martine Année : 1997 Matériel : p. 1596-1599 et p. 1602-1603 Descripteurs : bibliothèque universitaire / enseignement supérieur / innovation technologique / multimédia / recherche documentaire Résumé : Depuis quelques années, les fonctions des services communs de la documentation des universités (SCD), qui se sont substitués aux anciennes bibliothèques universitaires, se sont considérablement développées. Pour remplir efficacement leurs nouvelles missions, ces services se modernisent. DE LA "B.U." AU SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION [texte imprimé] / CAUVILLE Martine . - 1997 . -  + p. 1596-1599 et p. 1602-1603. Descripteurs : bibliothèque universitaire / enseignement supérieur / innovation technologique / multimédia / recherche documentaire Résumé : Depuis quelques années, les fonctions des services communs de la documentation des universités (SCD), qui se sont substitués aux anciennes bibliothèques universitaires, se sont considérablement développées. Pour remplir efficacement leurs nouvelles missions, ces services se modernisent.

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Classe de découverte : Ecole de St Guigner / Collectif / Saint Guigner (2000)

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Compil Mat'Itine / Collectif / DDEC Vannes (1999)

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LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE / ROUET Jean-François in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE / ROUET Jean-François in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE / ROUET Jean-François in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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CP à POUL-FETAN / Collectif / Ecole Saint-Patern (1999)

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Culture de l'écrit, culture des écrans / VIERRA, Lise / CRDP Toulouse (1994)

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Dix nouvelles compétences pour enseigner / Perrenoud, Philippe / ESF (1999)

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Dossier multimédia / GRANDATY, Michel / CFP Saint-Yves Arradon (2000)

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L'école devant les écrans / JACQUINOT, Geneviève / ESF (1985)

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