"REDONNER A L'ECOLE SA FONCTION INITIATIQUE" / LERAY Virginie (propos recueillis par) in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 371 (février-mars 2016)

Public ISBD [article]  inECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 371 (février-mars 2016) Titre : "REDONNER A L'ECOLE SA FONCTION INITIATIQUE" Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Virginie (propos recueillis par) Année : 2016 Matériel : p. 36-37 Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage de base / principe d'éducation / sociologie de l'éducation / théorie de l'apprentissage Mots-clés : relation enseignant-apprenant  transmission  savoir enseigné Résumé : Pour nourrir la dynamique "Réenchanter l'Ecole", lancée par l'enseignement catholique à la rentrée, de grands témoins nous livrent leur vision d'un monde porteur d'espérance. Le philosophe Marcel Gaucher nous livre ici une théorie pour réenchanter l'Ecole de ce monde désenchanté : articuler le modèle de transmission classique et les pédagogies nouvelles permettrait, selon lui, de réinterroger en profondeur l'acte d'apprendre. Nature du document : Article de périodique [article] "REDONNER A L'ECOLE SA FONCTION INITIATIQUE" [texte imprimé] / LERAY Virginie (propos recueillis par) . - 2016 . -  + p. 36-37. in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 371 (février-mars 2016) Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage de base / principe d'éducation / sociologie de l'éducation / théorie de l'apprentissage Mots-clés : relation enseignant-apprenant  transmission  savoir enseigné Résumé : Pour nourrir la dynamique "Réenchanter l'Ecole", lancée par l'enseignement catholique à la rentrée, de grands témoins nous livrent leur vision d'un monde porteur d'espérance. Le philosophe Marcel Gaucher nous livre ici une théorie pour réenchanter l'Ecole de ce monde désenchanté : articuler le modèle de transmission classique et les pédagogies nouvelles permettrait, selon lui, de réinterroger en profondeur l'acte d'apprendre. Nature du document : Article de périodique

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