L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

Lire et comprendre les images à l'école C2 et 3 / BATTUT, Eric / Retz (2001)

Public ISBD Titre : Lire et comprendre les images à l'école C2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : BATTUT, Eric ; Bensimhon, Daniel Editeur : Retz, 2001 Matériel : 176 p. ill. ISBN/ISSN : 2-7250-2041-4 Note générale : bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / bande dessinée / composition plastique / compréhension / couleur / document cartographique / éducation civique / français : discipline / fresque / géographie / harmonie / histoire / icône : peinture / illustration / image / imagerie médicale / lecture / lecture de l'image / Logo / outil pédagogique / paysage : art / périodique / perspective / photocopie / programme d'enseignement / propagande politique / publicité / récit / science / signe / traitement de l'image / vocabulaire Mots-clés : Hokusai :  Corot, Jean-Baptiste : 1796-1875  "La Piezzata"  Baschkirsev, Maria :  "Un Meeting"  Velasquez, Diego da Silva : 1559-1660  "Les Ménines"  Picasso, Pablo Ruiz Blasco y Picasso, dit Pablo :1881-1973  "Portrait de Dona Maar"  Prinvault, Eric :  "Rue de la Mare"  Battut, Eric :  "Les Escaliers de Montmartre"  Valloton, Félix :  Le Caravage :  "Les Tricheurs"  Van Gogh, Vincent : 1853-1890  "La Méridienne"  Lhermitte, Léon :  "La Paye des Moissonneurs"  Doré, Gustave :  "Le Loup et l'agneau"  Raphaël, Raffaello Santi, dit : 1483-1520  "Saint Georges luttant avec le dragon"  Delacroix, Eugène : 1798-1863  "La Liberté guidant le peuple"  "Le Triomphe de la République"  Lawson, Carol :  "Boucle d'or"  Rigaud, Hyacinthe : 1659-1743  "Louis XIV, roi de France"  Ingres, Jean : 1780-1867  "Napoléon Ier sur le trône impérial"  Porquerolles : Var  Lascaux : Dordogne  "La Rotonde des taureaux" Niveau : C2, C3 Discipline : Français Lire et comprendre les images à l'école C2 et 3 [texte imprimé] / BATTUT, Eric ; Bensimhon, Daniel . - Retz, 2001 . -  + 176 p. ill. ISSN : 2-7250-2041-4 bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / bande dessinée / composition plastique / compréhension / couleur / document cartographique / éducation civique / français : discipline / fresque / géographie / harmonie / histoire / icône : peinture / illustration / image / imagerie médicale / lecture / lecture de l'image / Logo / outil pédagogique / paysage : art / périodique / perspective / photocopie / programme d'enseignement / propagande politique / publicité / récit / science / signe / traitement de l'image / vocabulaire Mots-clés : Hokusai :  Corot, Jean-Baptiste : 1796-1875  "La Piezzata"  Baschkirsev, Maria :  "Un Meeting"  Velasquez, Diego da Silva : 1559-1660  "Les Ménines"  Picasso, Pablo Ruiz Blasco y Picasso, dit Pablo :1881-1973  "Portrait de Dona Maar"  Prinvault, Eric :  "Rue de la Mare"  Battut, Eric :  "Les Escaliers de Montmartre"  Valloton, Félix :  Le Caravage :  "Les Tricheurs"  Van Gogh, Vincent : 1853-1890  "La Méridienne"  Lhermitte, Léon :  "La Paye des Moissonneurs"  Doré, Gustave :  "Le Loup et l'agneau"  Raphaël, Raffaello Santi, dit : 1483-1520  "Saint Georges luttant avec le dragon"  Delacroix, Eugène : 1798-1863  "La Liberté guidant le peuple"  "Le Triomphe de la République"  Lawson, Carol :  "Boucle d'or"  Rigaud, Hyacinthe : 1659-1743  "Louis XIV, roi de France"  Ingres, Jean : 1780-1867  "Napoléon Ier sur le trône impérial"  Porquerolles : Var  Lascaux : Dordogne  "La Rotonde des taureaux" Niveau : C2, C3 Discipline : Français

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Pour découvrir le corps humain / Tavernier, Raymond / Bordas (1976)

Public ISBD Titre : Pour découvrir le corps humain Type de document : texte imprimé Auteurs : Tavernier, Raymond Editeur : Bordas, 1976 Collection : L'éveil par les activités scientifiques Matériel : 96 p. : ill. Descripteurs : 16-18e siècle / alimentation / antibiotique / appareil digestif / chirurgie / circulation sanguine / corps humain / dent / douleur physique / écosystème / époque contemporaine / EPS / faim / guerre / imagerie médicale / loisirs / maladie / maladie virale / malnutrition / médecine / métier / Moyen Age / muscle / pain / paludisme / Paris / peste / petite enfance / sous-nutrition / squelette / structure agraire / surpopulation / système nerveux / technique de l'eau / travail / ville Mots-clés : Pasteur, Louis : 1822-1895 Discipline : Médecine Pour découvrir le corps humain [texte imprimé] / Tavernier, Raymond . - Bordas, 1976 . -  + 96 p. : ill.. - (L'éveil par les activités scientifiques) . Descripteurs : 16-18e siècle / alimentation / antibiotique / appareil digestif / chirurgie / circulation sanguine / corps humain / dent / douleur physique / écosystème / époque contemporaine / EPS / faim / guerre / imagerie médicale / loisirs / maladie / maladie virale / malnutrition / médecine / métier / Moyen Age / muscle / pain / paludisme / Paris / peste / petite enfance / sous-nutrition / squelette / structure agraire / surpopulation / système nerveux / technique de l'eau / travail / ville Mots-clés : Pasteur, Louis : 1822-1895 Discipline : Médecine

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Sciences et technologie / Astolfi, Jean-Pierre / Nathan (1997)

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ET SI TOUS LES ELEVES POUVAIENT APPRENDRE ? / MICHEL Bernard in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 336 (avril-mai 2010)

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