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19 ; SCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers in SCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers, (19)

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ISBD

[article]
inSCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers > (19)
Titre : 19 ; SCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers
Type de document : texte imprimé
Année : 2010

Descripteurs : maladie d'Alzheimer / pensée / vieillissement

Nature du document : Article de périodique

[article] 19 ; SCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers [texte imprimé] . - 2010.
in SCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers > (19)
Descripteurs : maladie d'Alzheimer / pensée / vieillissement

Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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ISBD

[article]
inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie
Année : 2005
Note générale : Bibliogr.

Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage

Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche.
Nature du document : Article de périodique

[article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage

Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche.
Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie
Année : 2005
Note générale : Bibliogr.

Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage

Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche.
Nature du document : Article de périodique

[article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage

Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche.
Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie
Année : 2005
Note générale : Bibliogr.

Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage

Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche.
Nature du document : Article de périodique

[article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage

Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche.
Nature du document : Article de périodique

Apprendre à communiquer / SIMONPOLI, Jean-François / Hachette (1991)

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Titre : Apprendre à communiquer
Type de document : texte imprimé
Auteurs : SIMONPOLI, Jean-François
Editeur : Hachette, 1991
Collection : Pédagogies pour demain : didactiques 1er degré
Matériel : 144 p.
Note générale : glossaire
tableaux
Descripteurs : apprentissage cognitif / auto-évaluation / communication / compréhension / comptine / dessin / développement psychique / dialogue / dynamique de groupe / école maternelle / éducation rythmique / élève / énonciation / enseignant du primaire / expression écrite / expression orale / jeu éducatif / jeu littéraire / langage / langue / livre / magnétophone / méthode pédagogique / méthodologie / morphologie : grammaire / motricité / parent d'élève / pédagogie / pensée / perception de l'espace / perception du temps / schéma corporel / sociolinguistique / support audiovisuel / syntaxe / technique de groupe / travail de groupe / vocabulaire

Mots-clés : Bruner, Jérôme : 1915- phonème graphème atelier François, F. : Adamczewsky, d' : Durif, D. : Lentin, Laurence : Freinet, Célestin : 1896-1966 Aimard, P. : Bakhtine, M. : Roulet, E. : Jakobson, Roman : Schwartz, Y. : Troubetzkoy, N. S. : Rémi-Giraud, S. : Matinet, A. : monème syntagme Ducrot, O. : Todorov, T. : Caron, J. : Piaget, Jean : 1896-1980

Apprendre à communiquer [texte imprimé] / SIMONPOLI, Jean-François . - Hachette, 1991 . - + 144 p.. - (Pédagogies pour demain : didactiques 1er degré) .
glossaire
tableaux
Descripteurs : apprentissage cognitif / auto-évaluation / communication / compréhension / comptine / dessin / développement psychique / dialogue / dynamique de groupe / école maternelle / éducation rythmique / élève / énonciation / enseignant du primaire / expression écrite / expression orale / jeu éducatif / jeu littéraire / langage / langue / livre / magnétophone / méthode pédagogique / méthodologie / morphologie : grammaire / motricité / parent d'élève / pédagogie / pensée / perception de l'espace / perception du temps / schéma corporel / sociolinguistique / support audiovisuel / syntaxe / technique de groupe / travail de groupe / vocabulaire

Mots-clés : Bruner, Jérôme : 1915- phonème graphème atelier François, F. : Adamczewsky, d' : Durif, D. : Lentin, Laurence : Freinet, Célestin : 1896-1966 Aimard, P. : Bakhtine, M. : Roulet, E. : Jakobson, Roman : Schwartz, Y. : Troubetzkoy, N. S. : Rémi-Giraud, S. : Matinet, A. : monème syntagme Ducrot, O. : Todorov, T. : Caron, J. : Piaget, Jean : 1896-1980

Réservation
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Exemplaires (1)

Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité
372.62 SIM Français CDI 003017 Disponible

Apprendre à raisonner, apprendre à penser / Giry Marcel / Paris : Hachette éducation (cop. 1994)

Permalink
Cartographie des pensées critiques / HALPERN Catherine in SCIENCES HUMAINES, 260 (juin 2014)

Permalink
Chemins de la découverte mathématique : 53 situations-problèmes à l'école maternelle / Tourtet, Lise / Colin (1979)

Permalink
La conversation enfantine / SIMONPOLI, Jean-François / Hachette (1991)

Permalink
Culture et modes de pensée / Bruner Jerome Seymour / Paris : Retz (2000)

Permalink
Discours et conférences / Jaurès Jean / [Paris] : "Le Monde" (DL 2010)

Permalink
A l'école de la pensée / LIPMAN, Matthew / De Boeck (2006)

Permalink
L'EMERGENCE DE LA PENSEE / 1998

Permalink
Enfant à l'intelligence troublée / Gibello, Bernard / Bayard (1984)

Permalink
Enseigner la physique à l'école primaire / BONAN, Jean-Pierre / Hachette (1998)

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pensée

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