CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE / DOUSSOT Sylvain in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 187 (avril-mai-juin 2014)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014) Titre : CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : DOUSSOT Sylvain Année : 2014 Matériel : p. 55-70 Note générale : bibliogr. Descripteurs : connaissance / démarche didactique / didactique / formation des enseignants / histoire : science / recherche pédagogique / sciences sociales Résumé : Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire. Nature du document : Article de périodique [article] CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE [texte imprimé] / DOUSSOT Sylvain . - 2014 . -  + p. 55-70. bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014) Descripteurs : connaissance / démarche didactique / didactique / formation des enseignants / histoire : science / recherche pédagogique / sciences sociales Résumé : Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire. Nature du document : Article de périodique

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