LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES / MOLKO Nicolas in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES Type de document : texte imprimé Auteurs : MOLKO Nicolas ; WILSON Anna ; Dehaene Stanislas Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anatomie / apprentissage cognitif / attention / calcul mental / cerveau / développement de la personnalité / dyscalculie / handicap mental / neurophysiologie / nombre / processus cognitif / trouble du développement Résumé : La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs, comme les problèmes d'orientation ou les troubles de l'attention. Nature du document : Article de périodique [article] LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES [texte imprimé] / MOLKO Nicolas ; WILSON Anna ; Dehaene Stanislas . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : anatomie / apprentissage cognitif / attention / calcul mental / cerveau / développement de la personnalité / dyscalculie / handicap mental / neurophysiologie / nombre / processus cognitif / trouble du développement Résumé : La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs, comme les problèmes d'orientation ou les troubles de l'attention. Nature du document : Article de périodique

LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES / MOLKO Nicolas in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES Type de document : texte imprimé Auteurs : MOLKO Nicolas ; WILSON Anna ; Dehaene Stanislas Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anatomie / apprentissage cognitif / attention / calcul mental / cerveau / développement de la personnalité / dyscalculie / handicap mental / neurophysiologie / nombre / processus cognitif / trouble du développement Résumé : La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs, comme les problèmes d'orientation ou les troubles de l'attention. Nature du document : Article de périodique [article] LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES [texte imprimé] / MOLKO Nicolas ; WILSON Anna ; Dehaene Stanislas . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : anatomie / apprentissage cognitif / attention / calcul mental / cerveau / développement de la personnalité / dyscalculie / handicap mental / neurophysiologie / nombre / processus cognitif / trouble du développement Résumé : La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs, comme les problèmes d'orientation ou les troubles de l'attention. Nature du document : Article de périodique

LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES / MOLKO Nicolas in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES Type de document : texte imprimé Auteurs : MOLKO Nicolas ; WILSON Anna ; Dehaene Stanislas Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anatomie / apprentissage cognitif / attention / calcul mental / cerveau / développement de la personnalité / dyscalculie / handicap mental / neurophysiologie / nombre / processus cognitif / trouble du développement Résumé : La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs, comme les problèmes d'orientation ou les troubles de l'attention. Nature du document : Article de périodique [article] LA DYSCALCULIE DEVELOPPEMENTALE, UN TROUBLE PRIMAIRE DE LA PERCEPTION DES NOMBRES [texte imprimé] / MOLKO Nicolas ; WILSON Anna ; Dehaene Stanislas . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : anatomie / apprentissage cognitif / attention / calcul mental / cerveau / développement de la personnalité / dyscalculie / handicap mental / neurophysiologie / nombre / processus cognitif / trouble du développement Résumé : La "dyscalculie développementale" se rapproche de la dyslexie et peut être détectée chez des enfants avec un quotient intellectuel normal. Elle peut aussi être associée à d'autres déficits cognitifs, comme les problèmes d'orientation ou les troubles de l'attention. Nature du document : Article de périodique

Les dyslexies / VAN HOUT, Anne / Masson (1998)

Public ISBD Titre : Les dyslexies : Décrire,évaluer, expliquer, traiter Type de document : texte imprimé Auteurs : VAN HOUT, Anne ; ESTIENNE, Françoise Editeur : Masson, 1998 Description : 334 p. ISBN/ISSN : 978-2-225-8339-7 Descripteurs : apprentissage de la lecture / attention / diagnostic médical / dyslexie / psychothérapie / trouble de la parole / trouble du développement Mots-clés : troubles affectifs de la personnalité Nature du document : Ouvrage Les dyslexies : Décrire,évaluer, expliquer, traiter [texte imprimé] / VAN HOUT, Anne ; ESTIENNE, Françoise . - Masson, 1998 . - 334 p. ISSN : 978-2-225-8339-7 Descripteurs : apprentissage de la lecture / attention / diagnostic médical / dyslexie / psychothérapie / trouble de la parole / trouble du développement Mots-clés : troubles affectifs de la personnalité Nature du document : Ouvrage

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L'enfant et le langage in SCIENCES HUMAINES, 274 (septembre-octobre 2015)

Public ISBD [article]  inSCIENCES HUMAINES > 274 (septembre-octobre 2015) Titre : L'enfant et le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : LHERETE Héloïse Année : 2015 Matériel : p. 28-55 Descripteurs : bilinguisme / développement du langage / dysgraphie / dyslexie / école maternelle / élève / langage / lecture / méthode de lecture / orthophonie / parole / récit / trouble de la parole / trouble du développement Mots-clés : dysphasie Résumé : Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elle dans son développement ? Y-a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées. Nature du document : Article de périodique [article] L'enfant et le langage [texte imprimé] / LHERETE Héloïse . - 2015 . -  + p. 28-55. in SCIENCES HUMAINES > 274 (septembre-octobre 2015) Descripteurs : bilinguisme / développement du langage / dysgraphie / dyslexie / école maternelle / élève / langage / lecture / méthode de lecture / orthophonie / parole / récit / trouble de la parole / trouble du développement Mots-clés : dysphasie Résumé : Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elle dans son développement ? Y-a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées. Nature du document : Article de périodique

Enfants perdus, enfants exclus / Canavero, Andrea / ESF (1992)

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la psychologie aujourd'hui in Les grands dossiers des sciences humaines, 42 (mars-avril 2016)

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Psychomotricité : Education et rééducation / Meur, A. de / Belin (1983)

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Le traitement de texte au cours de français - langue maternelle / Commission "Français et Informatique" / 2002

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LES TROUBLES DU DEVELOPEMENT VIENNENT-ILS CONFIRMER LES ARGUMENTS DE LA PSYCHOLOGIE EVOLUTIONNISTE ? : UNE APPROCHE CONSTRUCTIVISTE / KARMILOFF-SMITH Annette in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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LES TROUBLES DU DEVELOPEMENT VIENNENT-ILS CONFIRMER LES ARGUMENTS DE LA PSYCHOLOGIE EVOLUTIONNISTE ? : UNE APPROCHE CONSTRUCTIVISTE / KARMILOFF-SMITH Annette in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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LES TROUBLES DU DEVELOPEMENT VIENNENT-ILS CONFIRMER LES ARGUMENTS DE LA PSYCHOLOGIE EVOLUTIONNISTE ? : UNE APPROCHE CONSTRUCTIVISTE / KARMILOFF-SMITH Annette in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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TROUBLES DU GRAPHISME, ON PEUT LES EVALUER DES 3 ANS / OSUSKY Pauline / 1999

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Les troubles du langage / CHICHE Sarah in SCIENCES HUMAINES, 261 (juillet 2014)

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