CROISER DES DISCIPLINES, PARTAGER DES SAVOIRS / BLANQUART Francis (coord.) in Cahiers pédagogiques, 521 (mai 2015)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 521 (mai 2015) Titre : CROISER DES DISCIPLINES, PARTAGER DES SAVOIRS Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANQUART Francis (coord.) ; WALKOWIAK Céline (coord.) Année : 2015 Matériel : p. 11-56 Descripteurs : CDI / équipe pédagogique / interdisciplinarité / outil pédagogique Mots-clés : travail de groupe : éducation  Projets pluridisciplinaires  transdisciplinarité  transfert de connaissances  travail en équipe  compétence transversale  évaluation des compétences  curriculum  co-intervention  co-animation  évaluation par compétences  Nouvelles technologies éducatives Résumé : Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines. Nature du document : Article de périodique [article] CROISER DES DISCIPLINES, PARTAGER DES SAVOIRS [texte imprimé] / BLANQUART Francis (coord.) ; WALKOWIAK Céline (coord.) . - 2015 . -  + p. 11-56. in Cahiers pédagogiques > 521 (mai 2015) Descripteurs : CDI / équipe pédagogique / interdisciplinarité / outil pédagogique Mots-clés : travail de groupe : éducation  Projets pluridisciplinaires  transdisciplinarité  transfert de connaissances  travail en équipe  compétence transversale  évaluation des compétences  curriculum  co-intervention  co-animation  évaluation par compétences  Nouvelles technologies éducatives Résumé : Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines. Nature du document : Article de périodique

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